Введение в научно-педагогическое исследование. Брызгалова С.И. - 100 стр.

С.И. Брызгалова
социометрический метод. Мы опишем также весомо продук-
тивный метод контент-анализа, который пока не нашел в сту-
денческих исследованиях широкого применения.
    Опрос – это социологический метод сбора первичной ин-
формации, основанный на непосредственном или опосредо-
ванном взаимодействии исследователя с опрашиваемыми
(респондентами). При непосредственном взаимодействии оп-
рос выступает как беседа или интервью, а при опосредованном
– как анкетирование. Источником информации при этом явля-
ется словесное или письменное суждение респондента.
    В педагогическом исследовании социологический опрос
может быть одинаково использован в двух направлениях: для
получения информации о внешней стороне деятельности учи-
телей, преподавателей или школьников и студентов (поступ-
ках, мнениях, интересах и т.д.) и для получения более глубо-
ких сведений о внутренних механизмах формирования этих
поступков, мнений, интересов.
    Беседа является методом сбора информации на основе словес-
ной коммуникации. Она является разновидностью опроса и пред-
ставляет собой сравнительно свободный диалог исследователя с
респондентом* на определенную тему. Беседа обычно применяет-
ся на разных стадиях исследования как для получения первичной
информации, так и уточнения выводов, полученных другими ме-
тодами, например методом наблюдения. В таких случаях исполь-
зование беседы дает, как правило, весьма ценные результаты.
    Так студент, исследующий неуспеваемость школьника,
может провести беседу с учителем по заранее составленному
вопроснику.

              Вопросник для беседы с учителем

     1. Когда учащийся начал отставать в учении?
     2. Что послужило, по мнению учителя, причиной этого?
*
 Примечание. Человека, которого опрашивают в ходе беседы, анке-
тирования, интервью, называют респондентом. Учащиеся экспери-
ментальных и контрольных классов называются реципиентами.
98