Введение в научно-педагогическое исследование. Брызгалова С.И. - 15 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

Введение
13
В дипломных работах исследуется актуальная проблема-
тика, связанная 1) с обучением, воспитанием, развитием и со-
циализацией школьников, 2) подготовкой будущего учителя в
вузе, 3) анализом различных аспектов деятельности практи-
кующего учителя начальных классов.
Так в общем виде выглядят средства формирования готов-
ности будущих учителей к педагогическому исследованию в
школе: содержание учебного материала и процессуальная
часть
технологического процесса: организация учебного процесса,
методы и формы обучения, диагностика его результатов.
С последним из упомянутых средств тесно связан третий
компонент описываемой технологии – ее результат. Очевидно,
что чем выше уровень готовности будущего учителя к реализа-
ции педагогического исследования, тем выше результаты техно-
логии. При оценивании готовности будущих учителей – студен-
тов факультета педагогики и психологии Калининградского го-
сударственного университета – к исследованию в школе приме-
нялись различные методы: наблюдение на лекционных, семинар-
ских и практических занятиях; анкетирование; анализ письмен-
ных работ студентов (контрольных работ, научных рефератов);
метод рейтинга; уровневая оценка готовности; защита курсовых
работ, предзащита и публичная защита дипломных работ (фак-
тически
речь идет о методе компетентных судей или экспертных
оценок); анализ документации (протоколов заседаний кафедры,
ГАК, отчетов председателей ГАК и т.п.).
В результате можно сделать вывод: студенты овладевают
достаточно высоким уровнем готовности к реализации педаго-
гических исследований в школах региона, ежегодно отметку
«отлично» получают до 80% дипломников.
Дипломные работы выпускников факультета
участвовали во
всесоюзных и республиканских конкурсах на лучшую студенче-
скую научную работу. Три студентки стали лауреатами, восемь –
дипломантами соответствующих конкурсов (1987 – 1997 гг.). На
первой Всероссийской научной олимпиаде по профессиональной
педагогике, проведенной в системе Интернет (2000 г.), команда,
составленная из 10 студентов факультета педагогики и психологии 
                                                      Введение
    В дипломных работах исследуется актуальная проблема-
тика, связанная 1) с обучением, воспитанием, развитием и со-
циализацией школьников, 2) подготовкой будущего учителя в
вузе, 3) анализом различных аспектов деятельности практи-
кующего учителя начальных классов.
    Так в общем виде выглядят средства формирования готов-
ности будущих учителей к педагогическому исследованию в
школе: содержание учебного материала и процессуальная часть
технологического процесса: организация учебного процесса,
методы и формы обучения, диагностика его результатов.
    С последним из упомянутых средств тесно связан третий
компонент описываемой технологии – ее результат. Очевидно,
что чем выше уровень готовности будущего учителя к реализа-
ции педагогического исследования, тем выше результаты техно-
логии. При оценивании готовности будущих учителей – студен-
тов факультета педагогики и психологии Калининградского го-
сударственного университета – к исследованию в школе приме-
нялись различные методы: наблюдение на лекционных, семинар-
ских и практических занятиях; анкетирование; анализ письмен-
ных работ студентов (контрольных работ, научных рефератов);
метод рейтинга; уровневая оценка готовности; защита курсовых
работ, предзащита и публичная защита дипломных работ (фак-
тически речь идет о методе компетентных судей или экспертных
оценок); анализ документации (протоколов заседаний кафедры,
ГАК, отчетов председателей ГАК и т.п.).
    В результате можно сделать вывод: студенты овладевают
достаточно высоким уровнем готовности к реализации педаго-
гических исследований в школах региона, ежегодно отметку
«отлично» получают до 80% дипломников.
    Дипломные работы выпускников факультета участвовали во
всесоюзных и республиканских конкурсах на лучшую студенче-
скую научную работу. Три студентки стали лауреатами, восемь –
дипломантами соответствующих конкурсов (1987 – 1997 гг.). На
первой Всероссийской научной олимпиаде по профессиональной
педагогике, проведенной в системе Интернет (2000 г.), команда,
составленная из 10 студентов факультета педагогики и психологии
                                                            13

Страницы