Введение в научно-педагогическое исследование. Брызгалова С.И. - 16 стр.

С.И. Брызгалова
Калининградского государственного университета, заняла I место;
члены команды завоевали также личные I, II и III места.
    Защитив диплом, наши выпускники свободно адаптируются
к педагогическим инновациям: работают по новым технологи-
ям (Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, Ш.А. Амо-
нашвили), новым образовательным программам («Рекорд»),
принимают участие в экспериментальной работе (гимназия №1,
педагогический лицей №18, лицей №23, лицей №49, школа
№14 и др. г. Калининграда). Это значит, что удалось сформиро-
вать личность, которая «понимает себя, предпринимает внут-
ренние усилия, основанные на знаниях, размышлениях, опыте и
самоконтроле»6, которая перестраивает свою профессиональ-
ную деятельность, чтобы отвечать самым разным запросам,
предъявляемым к нему обществу в сфере образования.
    Выпускники, показавшие особые научно-исследователь-
ские способности и успехи, а также педагогики-практики ста-
новятся аспирантами и соискателями ученой степени.
    Вернемся к предлагаемому учебному пособию. Чем вызва-
на необходимость его появления?
    Руководство курсовыми и дипломными исследованиями
осуществляется научными руководителями как индивидуаль-
ная работа со студентами. При всех ее достоинствах, такая ра-
бота страдает и определенными недостатками. Во-первых, она
отнимает у студентов и особенно у преподавателей слишком
много времени. Во-вторых, преобладание индивидуальной
работы препятствует осуществлению единых требований к
научным работам студентов. В-третьих, собственно учебно-
научная деятельность начинается чаще всего с первой курсо-
вой работы (VI семестр), т.е. достаточно поздно для того, что-
бы сформировать прочные знания, умения и навыки в области
научно-педагогического исследования.
    Эти соображения привели нас к мысли о разработке предла-
гаемого курса, который изучается студентами превентивно, т.е.
до начала индивидуального курсового проектирования, и вме-
сте с отдельными компонентами содержания дисциплины

6
    Делор Ж. Указ. соч. – С. 7.
14