Введение в научно-педагогическое исследование. Брызгалова С.И. - 45 стр.

            Глава III. Методология педагогического исследования
полагает описание некоего педагогического процесса, техно-
логии, методики, в гипотезе же речь идет об условиях научной
обоснованности педагогической технологии формирования
конструктивной мотивации конфликта. Во-вторых, четвертое
из выдвигаемых предположений (разработать... эксперимен-
тально проверить...) предположением не является, ибо описы-
вает одну из задач исследования.
    Проведенный анализ заставляет еще раз задуматься о том,
как важна точная формулировка темы исследования. Так, в
последнем примере тему следовало бы сформулировать так:
«Условия формирования мотивации конфликта у старших
школьников». Вообще говоря, темы, формулировка которых
начинается со слов «формирование», «совершенствование»,
«подготовка», очень трудны с точки зрения формулировки
гипотезы, так как в таких формулировках нет проблемности,
они носят описательный, констатирующий характер.
    Предпочтительнее формулировать тему со словами «функ-
ции», «задачи», «место», «причины», «условия», «особенно-
сти», «свойства», «отношение» и др. В этом случае появляется
возможность высказать исходные предположения достаточно
четко: каковы функции исследуемого объекта; какое место
занимает исследуемый объект в обучении (воспитании); при
каких условиях эффективно функционирует исследуемый
объект; каковы причины исследуемого педагогического явле-
ния и т.п.
    В литературе описываются различные типы гипотез. При-
менительно к педагогическому исследованию гипотезы делят
на описательные, объяснительные и прогностические. Вот как
размышляет об этом Н.И. Загузов14.
    Описательная гипотеза предполагает описание причин и
возможных следствий изучаемых явлений. Пример: «Эффек-
тивность совершенствования социально-значимых умений ре-
чевого общения руководителей школ (следствие) может быть
14
  См.: Загузов Н.И. Технология подготовки и защиты кандидатской
диссертации: Научно-методическое пособие. – М., 1993. – С. 30-31.
                                                              43