Введение в научно-педагогическое исследование. Брызгалова С.И. - 48 стр.

С.И. Брызгалова
    Возникновение исходного предположения или обобщения
– результат сильного интеллектуального напряжения, которое
и находит свое разрешение в виде догадки, озарения, инсайта,
«ага-реакции». Вот как рассказал об этом моменте исследова-
ния американский писатель Джон Стейнбек:
    «Научное озарение подобно вспышке. Оно оставляет в ду-
ше сумятицу, восторг, испуг. Примеров такого озарения мно-
жество. Все знают о ньютоновском яблоке. Если говорить о
Чарльзе Дарвине, то, по его собственным словам, главная идея
«Происхождения видов» (монография Ч. Дарвина. – С.Б.) яви-
лась ему в одно мгновение, а остаток жизни он употребил на
то, чтобы доказать ее фактами. Теория относительности роди-
лась в голове Эйнштейна в какую-то долю секунды... Напол-
нение мысли завершается поразительным качественным скач-
ком. Это величайшая загадка человеческого ума! В один миг
все встает на свои места, неувязки увязываются, диссонансы
превращаются в гармонию, бессмыслица дорастает до смыс-
ла... Но путь к озарению неблизок, и ученый изведает на нем
горечь неудач»17.
    Пойдем далее.
    Прежде чем начать исследование темы (проблемы), нужно
убедиться, что она актуальна, и обосновать актуальность, не-
обходимость исследования той или иной темы. Размышления
должны быть направлены на решение следующего вопроса:
«почему данную проблему нужно в настоящее время изу-
чать?». Довольно часто в качестве обоснования актуальности
темы указывают на директивные документы (цитируют поста-
новления, законы, уставы и т.п.), либо опираются на высказы-
вания классиков, либо, не утруждая себя доказательствами,
утверждают, что тема (проблема) исследована в литературе
недостаточно. Все названные виды аргументации несостоя-
тельны. Чтобы доказать необходимость исследования той или
иной темы (проблемы), нужно прежде всего хорошо знать ее
современное состояние в теории и практике. В результате
17
     Стейнбек Д. Собр. соч.: В 6 т. – М., 1989. – Т. 4. – С. 314.
46