Введение в научно-педагогическое исследование. Брызгалова С.И. - 50 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

С.И. Брызгалова
48
содержание конфликта в педагогике, причины возникновения,
способы предупреждения, условия и средства разрешения кон-
фликтов, тренинг взаимодействий (следуют имена исследовате-
лей. – С.Б.). С другой стороны, в педагогической литературе
активно используются проблемы мотивации учения и труда
(имена исследователей. – С.Б.), однако проблема мотивации
общения, и в частности мотивации конфликта в
общении и дея-
тельности, остается неисследованной. Так, нет ответов на сле-
дующие вопросы: как влияет мотивация конфликта на актуали-
зацию мотивов учения? Какие мотивы сопутствуют конфликт-
ному поведению? Какие мотивы предопределяют разрешение
конфликтных ситуаций? Эти вопросы требуют разрешения.
Итак, во-первых, потребность в людях, обладающих разви-
той мотивацией общения, во-вторых
, увеличение конфликт-
ных ситуаций в педагогическом процессе, в-третьих, недоста-
точная теоретическая разработка этих вопросов делают про-
блему исследования – формирование конфликта – актуальной.
Вдумываясь в изложенную аргументацию, мы убеждаемся,
что, опираясь на предварительное изучение состояния про-
блемы, исследователь отвечает на вопрос, почему данную
проблему нужно в настоящее время изучать, и находит
надеж-
ные доказательства ответа на поставленный вопрос. Вследст-
вие этого обоснование актуальности темы (проблемы) иссле-
дования выглядит убедительно и аргументированно.
Следующим объектом методологической рефлексии долж-
на стать новизна исследования. В процессе осознания этого
компонента методологического аппарата исследования необ-
ходимо ответить на вопросы: «что сделано из того, что дру-
гими не
было сделано? какие результаты получены впер-
вые? какие конкретные недостатки практической педаго-
гической деятельности можно исправить с помощью полу-
ченных в исследовании результатов?»
19
.
19
Оговоримся, что в курсовой или дипломной работе новизна ре-
зультатов может быть относительной новизной «для субъекта»,
вследствие учебно-научного характера исследования. 
С.И. Брызгалова
содержание конфликта в педагогике, причины возникновения,
способы предупреждения, условия и средства разрешения кон-
фликтов, тренинг взаимодействий (следуют имена исследовате-
лей. – С.Б.). С другой стороны, в педагогической литературе
активно используются проблемы мотивации учения и труда
(имена исследователей. – С.Б.), однако проблема мотивации
общения, и в частности мотивации конфликта в общении и дея-
тельности, остается неисследованной. Так, нет ответов на сле-
дующие вопросы: как влияет мотивация конфликта на актуали-
зацию мотивов учения? Какие мотивы сопутствуют конфликт-
ному поведению? Какие мотивы предопределяют разрешение
конфликтных ситуаций? Эти вопросы требуют разрешения.
   Итак, во-первых, потребность в людях, обладающих разви-
той мотивацией общения, во-вторых, увеличение конфликт-
ных ситуаций в педагогическом процессе, в-третьих, недоста-
точная теоретическая разработка этих вопросов делают про-
блему исследования – формирование конфликта – актуальной.
   Вдумываясь в изложенную аргументацию, мы убеждаемся,
что, опираясь на предварительное изучение состояния про-
блемы, исследователь отвечает на вопрос, почему данную
проблему нужно в настоящее время изучать, и находит надеж-
ные доказательства ответа на поставленный вопрос. Вследст-
вие этого обоснование актуальности темы (проблемы) иссле-
дования выглядит убедительно и аргументированно.
   Следующим объектом методологической рефлексии долж-
на стать новизна исследования. В процессе осознания этого
компонента методологического аппарата исследования необ-
ходимо ответить на вопросы: «что сделано из того, что дру-
гими не было сделано? какие результаты получены впер-
вые? какие конкретные недостатки практической педаго-
гической деятельности можно исправить с помощью полу-
ченных в исследовании результатов?»19.
19
  Оговоримся, что в курсовой или дипломной работе новизна ре-
зультатов может быть относительной новизной «для субъекта»,
вследствие учебно-научного характера исследования.
48

Страницы