Знаково-символическая деятельность и её генез. Будякова Т.П. - 36 стр.

                                   36

           ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
      Организация обучения игре и изобразительной деятельности
требует семиотического анализа этих видов деятельности. Можно вы-
делить некоторые алфавиты и синтаксисы, специфичные для них, что
позволило осуществлять констатацию и контроль развития семиоти-
ческих компонентов внутри данных видов деятельности. В качестве
рабочих определений алфавита и синтаксиса можно взять следующие:
«Алфавит - …множество символов (знаков), которые условно пред-
ставляют или отсылают к обозначаемому ...» (23, с. 33). В нашем слу-
чае в качестве обозначаемого выступают объекты, отношения, дейст-
вия и т.д. реальности. «Синтаксис - … правила образования, пред-
ставление связей, отношений, существующих между объектами при
помощи знаков (символов)» (23, с.543). В нашем случае синтаксис
можно обозначить как способ связи элементов алфавита.
      Поскольку сам знак есть, прежде всего, отражение действитель-
ности, то при наделении алфавитов и синтаксисов важно определить,
какие элементы действительности означиваются в каждом виде дея-
тельности, а затем вычленить, какие виды алфавитов и синтаксисов
специфичны для игры и изобразительной деятельности. Учитывая эти
требования, можно составить следующие схемы видов алфавитов и
синтаксисов в каждом виде деятельности.
                               И г р а.
Замещаемое: профессиональные,
предметные, бытовые действия,                 Заместители
действия общения
(Субъект действия – взрослый)      (Субъект действия – ребенок)
Составляющие действия: предмет               Алфавит.
действия – люди, вступающие в Роли и их материализация
определенные отношения           а) сами дети, выступающие носи-
                                 телями ролей;
                                 б) куклы (материальные и их изо-
                                 бражения);
                                 в) условные заместители челове-
                                 ка
Средства действия: объекты, слу- Предметы-заместители,      заме-
жащие для реализации действий щаемым которых являются сред-
(профессиональных и т.д.)        ства реализации действий
Профессиональные, бытовые опе-              Синтаксис.
рации, операции общения и др.    Игровые операции с предметами-
                                 заместителями и игровые опера-
                                 ции, отражающие отношения ме-
                                 жду людьми.