Составители:
Рубрика:
16
7. Помните, что нет “волшебных” методик и экспресс-те стов, позво-
ляющих определить способности ребенка на основании одноразового
обследования. Качественный отбор можно произвести лишь на основа-
нии лонгитудинального подхода, основанного на анализе динамики раз-
вития качеств и усвоения техники видов (табл. 5).
Очевидно, что тесты, рекомендованные для отбора спортсменов, ста-
новятся наиболее информативными при рассмотрении их в многолет-
ней динамике.
Итак, процесс отбора – это мероприятие, растянутое во времени не
на один год, требующее тренерского терпения, коммуникабельно сти,
упорства, умения увлечь учеников сначала словом, а потом и делом.
Когда тренер «обрастает» учениками, знакомствами с учителями школ,
его фамилия будет «на слуху» у специалистов и спортсменов, тогда
проблемы отбора будут решаться гораздо проще. Появится ре альная
возможность выбора, в то время как в нача ле тренерского пути прихо-
дится о сновную часть рабочего времени зат рачивать на простую комп-
лектацию групп.
Таблица 5
Взаимосвязь показателей с результатами, показанными
через 3 года тренировки (коэффициент корреляции)
у бегунов на средние дистанции
Показатели, бег
Исходное
обследован ие
Через 0,5 года Через 1 год Через 1,5 года
300 м 0,52 0,65 0,73 0,84
600 м – 0,56 0,83 0,94
1000 м – – 0,69 0,84
20 мин 0,61 0,78 0,80 0,82
С 60%-й интен-
сивностью
0,61 0,68 0,75 0,83
Кроме комплектации групп суще ствует еще проблема их ст абили-
зации, т. е. сохранения. С этой целью необходимо, наряду с интерес-
ными эмоциональными учебно-тренировочными занятиями, решать
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »
