Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 12 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БГПУ | Благовещенск

Составители: 

Рубрика: 

10
убедиться, взглянув на полученные схемы: пять квадратов
демонстрируют полную реализацию возможностей, зало-
женных в системе (все четыре возможности осуществле-
ны):
Рис. 1
(Мы считаем, что /к’/, /г’/, /х’/ реализуют фонемы
<к’>, <г’>, <х’>).
В двух квадратах отсутствует противопоставление
по твердости - мягкости:
Рис. 2
(Фонемы <щ> и <ж>, представленные звуками /ш’/
и /ж’/ (плаща /плаш’а/ <плаща>, вожжа /важ’а/ <вожа>,
выделяются не всеми лингвистами).
В четырех квадратах отсутствуют противопостав-
ления по звонкости - глухости: 
убедиться, взглянув на полученные схемы: пять квадратов
демонстрируют полную реализацию возможностей, зало-
женных в системе (все четыре возможности осуществле-
ны):




                         Рис. 1

       (Мы считаем, что /к’/, /г’/, /х’/ реализуют фонемы
<к’>, <г’>, <х’>).
       В двух квадратах отсутствует противопоставление
по твердости - мягкости:




                         Рис. 2

        (Фонемы <щ> и <ж>, представленные звуками /ш’/
и /ж’/ (плаща /плаш’а/ <плаща>, вожжа /важ’а/ <вожа>,
выделяются не всеми лингвистами).
        В четырех квадратах отсутствуют противопостав-
ления по звонкости - глухости:

                           10

Страницы