Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 36 стр.

обусловлен контекстом, то есть наличием их в первой час-
ти предложения.
       Неполнота грамматической структуры этих пред-
ложений проявляется в употреблении слов в функции за-
висимых членов: форма определения тот (мужской род,
единственное число, именительный падеж) обусловлена
формой неназванного подлежащего сок, форма дополне-
ний ландышу, сосне, папоротнику, малине (дательный па-
деж) – неназванным управляющим сказуемым нужен. Та-
ким образом, несмотря на своё отсутствие, эти члены уча-
ствуют в формировании неполных предложений.
       Неполные предложения делятся на контекстуаль-
ные и ситуативные. Контекстуальными называются непол-
ные предложения с названными членами предложения, ко-
торые были упомянуты в контексте - в ближайших пред-
ложениях или в том же предложении (если оно сложное): В
одной руке он держал удочку, а в другой кукан с рыбёшкой
(Солженицын). Ситуативными называются неполные
предложения с неназванными членами, которые ясны из
ситуации, подсказаны обстановкой. Например: Как-то за
полночь он постучался в дверь к Журавушке. Она откинула
крючок - Можно? – спросил он (М. Алексеев).
     Второй вид, который выделяют А.А. Залевская, Н.В.
Беляев – это конструкции с грамматическим опосредова-
нием, в которых для извлечения имплицитного смысла, за-
ложенного в высказывании, важны синтаксические связи
между его единицами. «Это сложные предложения с опо-
средованным смыслом, построенные по модели если А, то
С». Семантический подчинительный союз если то дол-
жен сигнализировать об условно-следственных отношени-
ях между событиями, однако в приведенных выше приме-
рах нет непосредственной связи между компонентами вы-
сказывания. Нечеткость исчезает при вербализации им-


                           34