Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 72 стр.

      во-первых, у знака непременно должно быть обозна-
чающее, что-нибудь доступное зрению или слуху: звонок
   красный свет звуки слова .
      Можно предположить, что существуют знаки, «об-
ращенные» к обонянию. Юноша и девушка условились:
если она придет в какое-то людное место и от нее будет
исходить запах «Сирени», то встреча назначена в парке, а
если это будут духи «Роза», - то в кино. Они не хотели при
посторонних назначать свидание        Надуманность этого
примера свидетельствует о том, что обозначающее, как
правило, предназначено уху или глазу, оно не для носа .
      Итак, для знака нужны, во-первых, какие-то матери-
альные признаки (обозначающие);
       во-вторых, знак должен что-то обозначать, т.е. необ-
ходимо обозначаемое, содержание. Это либо понятие (хо-
лод, совесть), либо представление – образ (Снегурочка,
растяпа, пожухлый);
      в-третьих, необходима условная связь между обо-
значающим и обозначаемым. Не природная, а та, о которой
условились люди;
      в-четвертых, знак «не выносит одиночества». Он не
может быть один. Знак всегда соотнесен с другим знаком.
Если есть обозначающее со своим значением (обозначае-
мым), то непременно есть и другое обозначающее и у него
– своё обозначаемое.
      Например:
      Светофор: зеленый свет (путь свободен) и проти-
воположный - красный (путь закрыт).
      Командир требует: «Стой!»,
       и он же приказывает: «Шагом марш!» (знаками в
этом случае являются слова).
      Может ли какой-то из перечисленных признаков от-
сутствовать у знака? Знак останется знаком в этом слу-
чае?

                            70