Явление лакунарности на уроках русского языка в школе. Быкова Г.В. - 75 стр.

лексическое значение, фонетическое оформление, грамма-
тические свойства русского языка.
      Мы живем в такое время, когда огромное количество
слов к нам приходит из других языков. Но не думайте, что
до этого времени в нашем языке не было заимствований.
Чтобы увидеть, какие слова, когда и как приходили к нам
из других языков, мы совершим путешествие на Машине
времени.
      Давайте представим, что сейчас Машина времени пе-
реносит нас на несколько веков назад в эпоху правления
царя Петра I (конец XVII – начало XVIII вв.). Это было
время великих перемен. Россия стремительно превраща-
лась из патриархальной, боярской державы в европейское,
культурное государство.
        Царь Петр I кардинально изменил жизнь страны.
Начинают появляться новые предметы, вещи, инструмен-
ты, оборудование, приборы, учебные и культурные заведе-
ния, а вместе с ними и новые названия.
        (Далее, в процессе рассказа, дети должны записать
те слова, которые считаются заимствованными).
        В моду входят парики, галстуки, мундиры. На балах
гостей угощают бульоном, шоколадом, раздают конфеты и
бокалы лимонада. Появляются театры, магазины, ману-
фактуры, гимназии. Богатые горожане посещают спектак-
ли, балет, концерты, слушают арии, симфонии, любуются
картинами.
        Гимназисты, гардемарины – будущие моряки изу-
чают геометрию, алгебру, арифметику.
        Санкт-Петербург становится первым городом –
портом в России. Для плавания строятся новые корабли,
бригантины и фрегаты. Жизнь кипит.
      Посмотрите, сколько слов, которые сейчас мы счита-
ем привычными, несколько веков назад пришли к нам как


                           73