ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
110
требуют по ходу решения уточнения, доопределения, переформулировки.
Информация в текстах задач может соответствовать или не соответствовать
необходимому для её решения количеству. В случае несоответствия,
информация находится в избытке, недостатке, либо вообще отсутствует.
Тексты задач могут быть правильными и неправильными, а требования
прямыми или косвенными.
Практика решения задач позволит научиться ориентироваться во всём
многообразии их видов.
В данном разделе задачи сгруппированы в соответствии с общими
вопросами методики преподавания электротехнических дисциплин. Внутри
этих групп задачи располагаются соответственно наиболее значимым
проблемам, присущим каждой из этих групп. Последовательность
расположения задач соответствует последовательности изучения частных
вопросов методики преподавания электротехнических дисциплин
. Основная
идея решения методических задач
– постоянное преобразование информации
по ходу решения. Процессы постановки и решения новых задач, отличающихся
от предыдущих вопросами, дополненными, либо отброшенными данными,
приводят к тому, что тексты первоначальных задач уже через несколько ходов
могут изменяться до неузнаваемости. Таким образом, многие из методических
задач по ходу решения разбиваются на множество новых задач. В этом также
заключается специфика методических задач.
Большинство предложенных задач составлено по результатам наблюдений
за практической деятельностью преподавателей ссузов и вузов, анализа
частных методических разработок, выполнявшихся студентами в ходе
педагогической практики, а также при изучении трудных вопросов методики
преподавания электротехнических дисциплин, изложенных в литературе.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- …
- следующая ›
- последняя »
