ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
121
будет отличаться этот материал, если вы работаете в машиностроительном
техникуме
?
Задача 14. Составьте план-конспект урока по теме «Асинхронные
электрические машины
».
Задача 15. Приведите примеры иллюстративного характера, с которыми вы
познакомите учащихся для расширения их политехнического кругозора при
изучении тем «Сила тока, напряжение, сопротивление» и «Законы постоянного
тока» на 1 курсе профессионального лицея
.
В чём должно проявляться совершенствование форм и методов проведения
лабораторных и практических работ в связи с современным пониманием
политехнического образования и профессиональной ориентации учащихся?
Задача 16. Какие средства обучения и в каких формах могут быть
предложены для формирования политехнического кругозора учащихся? Каким
средствам и почему следует отдать предпочтение?
Задача 17. Какие требования должны предъявляться к учебным задачам,
составляемым специально для решения политехнических проблем среднего
профессионального образования?
Формирование научных понятий в курсе электротехники
Общие вопросы формирования понятий
Задача 1. Преподаватель считает, что всем изучаемым понятиям следует
давать определения. В частности, стараясь в доступной форме определить
время, он говорит, что «время
— это то, что меняется, когда больше ничего не
изменяется».
Не является ли подобное определение вульгаризацией науки? А как быть на
самом деле с определением времени? Действительно ли все понятия следует
определять и возможно ли вообще это сделать?
Задача 2. Как объяснить учащимся, зачем вводятся такие физические
величины, как сила тока
, магнитная индукция, напряженность электрического
поля и т.п.?
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- …
- следующая ›
- последняя »
