ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
42
Репродуктивный метод обучения используется для формирования
умений и навыков учащихся и способствует воспроизведению знаний и их
применению по образцу или в несколько измененных, но опознаваемых
ситуациях. Преподаватель с помощью системы заданий организует
деятельность учащихся по неоднократному воспроизведению сообщенных им
знаний или показанных способов деятельности.
Само название метода характеризует деятельность только учащегося, но
по описанию метода видно, что он предполагает организационную,
побуждающую деятельность преподавателя.
Преподаватель пользуется устным и печатным словом, наглядными
средствами обучения, а учащиеся используют те же средства для выполнения
заданий, имея образец, сообщенный или показанный преподавателем.
Репродуктивный метод проявляется при устном воспроизведении
сообщенных учащимся знаний, в репродуктивной беседе, при решении
электротехнических задач. Репродуктивный метод используется и при
организации лабораторных и практических работ, выполнение которых
предполагает наличие достаточно подробных инструкций.
Для повышения эффективности репродуктивного метода
разрабатываются специальные системы упражнений, заданий (так называемые
дидактические материалы), а также программированные материалы,
обеспечивающие обратную связь и самоконтроль.
Следует, однако, помнить общеизвестную истину о том, что число
повторений далеко не всегда пропорционально качеству знаний. При всем
значении репродукции злоупотребление большим числом однотипных задании
и упражнений снижает интерес учащихся к изучаемому материалу. Поэтому
следует строго дозировать меру использования репродуктивного метода
обучения и при этом учитывать индивидуальные возможности учащихся.
В процессе обучения репродуктивный метод, как правило, используется в
сочетании с объяснительно-иллюстративным. В течение одного занятия
преподаватель может объяснить новый материал, используя объяснительно-
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- …
- следующая ›
- последняя »
