ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
50
задачи, использующие один и тот же учебный материал, могут иметь
совершенно различный состав и структуру.
Рассмотрим более подробно структуру одного из самых типичных
учебных занятий - урока изучения нового материала и методическую работу
преподавателя электротехники, связанную с подготовкой подобного урока.
Основные компоненты общей структуры урока изучения нового
материала (и одновременно основные этапы урока) приведены на схеме 4.
Схема 4
1. Актуализация прежних знаний и способов деятельности учащихся
предполагает воспроизведение и применение ранее усвоенных знаний (в
любой форме), стимулирование познавательной деятельности учащихся, их
мотивацию и контроль со стороны преподавателя.
2. Формирование новых знаний и способов деятельности учащихся -
центральный этап урока изучения нового материала. Методика организации
изучения нового материала предполагает отбор и структурирование учебного
материала (определение логики и последовательности введения новых
элементов знания), определение средств и методов обучения, форм
организации учебного процесса.
3. Применение новых знаний, включающее повторение и закрепление
вновь изученного материала, организуется преподавателем в любой
целесообразной для данного урока форме, с использованием любых
дидактических средств обучения.
4. Домашнее задание - обязательный компонент практического занятия.
Изучение электротехники невозможно без самостоятельной домашней работы
Актуализация
прежних
знаний
(и умений)
Формирование
новых
знаний
(и умений)
Применение новых
знаний
(формирование
умений)
Домашнее
задание
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- …
- следующая ›
- последняя »
