Методика преподавания электротехнических дисциплин. Цапенко В.Н - 56 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СамГТУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

56
достижение основных целей обучения, на формирование активно мыслящей,
самостоятельной личности, обладающей развитыми творческими
способностями, сами компоненты системы, и их структура разными авторами
определяются по-разному.
Так, И.Я. Лернер компонентами процесса обучения и, следовательно,
урока как части процесса обучения считает учебный материал (его
содержание), учителя и учащихся. М.И. Махмутов уточняет предложенную
систему: структурными компонентами процесса обучения можно считать
содержание учебного материала, методы обучения, способы деятельности,
формы и средства обучения. Более детально фиксирует компоненты урока
Г.Д. Кириллова: цель урока, содержание учебного материала, методы и
приемы обучения, способы организации. Однако, несмотря на различия в
понимании содержания системы компонентов урока, педагоги и методисты
сходятся в требовании единства и взаимосвязи между всеми компонентами.
Прежде чем определить систему современный урок электротехники,
остановимся на одном чрезвычайно важном вопросе. Чтобы успешно провести
урок, сначала надо определить конечную цель деятельности преподавателя на
уроке - чего он хочет добиться, потом установить средство - что поможет
достижению цели, а затем определить способ - как действовать, чтобы
достигнуть цели. Очевидно, что нечетко сформулированная цель урока
усложняет процесс деятельности преподавателя и искажает заранее
планируемый результат. Однако, поскольку цель урока ставится заранее, до
начала его практического осуществления (речь идет и о подготовке, и о
проведении урока), мы позволим себе упростить систему и не рассматривать
цель как компонент урока.
Итак, современный урок электротехники - это такая форма организации
процесса обучения, при которой компоненты системы урока (содержание
учебного материала, методы обучения и формы организации учебного процесса)
существуют в строгой взаимосвязи и определяются целью урока.
Говоря о содержании учебного материала, следует иметь в виду два

Страницы