Методика преподавания электротехнических дисциплин. Цапенко В.Н - 61 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СамГТУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

61
Однако эта функция сохраняет свое значение в том смысле, что преподаватель
на лекциях сообщает учебный материал, который отсутствует в имеющихся
учебных пособиях, но с его точки зрения является необходимым.
Информационная функция остается актуальной при чтении спецкурсов по
дисциплинам, по которым еще не изданы учебные пособия.
Вторая важнейшая функция лекций
— систематизирующая. Новые знания
сообщаются на лекции в систематизированном виде. Последовательное и
структурированное изложение преподавателем учебного материала по
дисциплине в данном случае представляет особую ценность для студентов.
Систематизирующая функция реализуется также в том, что преподаватель дает
на лекциях общий обзор изучаемого предмета, сообщает студентам, на какие
темы, разделы, фрагменты, понятия им следует обратить особое внимание при
чтении учебника, какие дополнительные источники целесообразно
использовать.
Третья функция лекций
— разъясняющая. Отдельные разделы учебника
могут быть изложены языком, трудным для понимания студентов, со сложным
стилем изложения и синтаксисом, в них могут отсутствовать поясняющие
примеры. Целью преподавателя в этом случае является разъяснение наиболее
трудных вопросов, понятий, разделов учебного курса. Для этого необходимо
умение преподавателя изложить отдельные фрагменты учебника в другой,
более ясной и доступной форме.
Развивающая функция лекций заключается в том, что они стимулируют
не только запоминание материала, но и мыслительную деятельность студентов.
Этому способствуют проблемные вопросы, поставленные преподавателем на
лекции, поисковый и дискуссионный характер изложения им учебных знаний.
Рассмотрим методические аспекты подготовки и проведения этого вида
занятий.
Темы лекций определяются в соответствии с рабочей программой и
тематическим планом занятий, хотя они могут несколько изменяться по ходу
курса. При этом необходимо, чтобы четко прослеживалась связь между темами
отдельных лекций. Поэтому в начале каждой лекции преподаватель связывает

Страницы