ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
77
проявления самостоятельности в процессе обучения непосредственно
связано с формированием и развитием умений и навыков самостоятельной
работы, необходимых для любой профессиональной деятельности.
Педагоги и психологи рассматривают самостоятельность как одну из
форм организации обучения, более того, дидакты ставят ее во главе всего
учебного процесса, утверждая, что именно она активизирует
самостоятельность в мышлении, побуждает к творчеству, формирует
ответственность перед учебным делом.
Одной из главных задач в профессиональной подготовке студентов и
учащихся - это формирование творческого уровня в их самостоятельной
деятельности. Основная дидакто-методическая деятельность преподавателя
направлена на повышение эффективности учебного процесса в целом, и в
частности, на активизацию познавательной деятельности, формированию
приемов и методов самоуправления, самоконтроля студентами при изучении
ими учебного материала. В соответствии с целями обучения преподаватель
должен создать и обеспечить функционирование комплекса учебно-
методического обеспечения - системы пособий, руководств по всем
темам, предусмотренным учебной программой изучаемой дисциплины.
Педагогический опыт показывает, что эффективность и качество обучения
тем выше, чем лучше организована и обеспечена самостоятельная
познавательная деятельность обучаемых. При этом следует учесть, что для
каждого обучающегося процесс усвоения учебного материала идет в
соответствии с индивидуальными особенностями их логико-мыслительной
деятельности, и поэтому нужен индивидуальный подход в организации
самостоятельной работы учащихся.
В процессе обучения для эффективной организации самостоятельной
работы по овладению учебным материалом преподаватель должен:
1) решить задачи обеспечения необходимого мотивационного настроя
студентов для изучения данной дисциплины. Для этого, прежде всего, он
должен раскрыть (выявить, обосновать, классифицировать и наглядно
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- …
- следующая ›
- последняя »
