Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 102 стр.

                                                           Таблица 4.7.
                         Длительность сохранения позы, мин.
      Возраст
       детей                                                  4-я се-
                   1-я серия    2-я серия      3-я серия
                                                               рия
3-4 года
4-5 лет
5-6 лет
6-7 лет


      Выделяют способы мобилизации волевых усилий, используе-
мые детьми разного возраста, делают выводы о возрастных измене-
ниях в мобилизации волевых усилий.

ИЗУЧЕНИЕ ВОЛЕВЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ.
       Проведение исследования. Проводят наблюдение за ребен-
ком (2-7 лет) в разных видах деятельности.
       Обработка данных. Анализ данных проводят по схеме:
       1. Умеет ли ребенок удерживать и достигать цели, поставлен-
          ные взрослым, а также самостоятельно ставить цель и ру-
          ководствоваться ею в деятельности, достигать результата.
          Причины того, что цель не достигается.
       2. Умеет ли ребенок сдерживать свои эмоции (не заплакать,
          если больно) и непосредственные желания (помочь дежур-
          ным, когда хочется играть; не выкрикивать на занятии, а
          подождать своей очереди).
       3. Какие волевые качества у ребенка сформированы:
       —дисциплинированность: подчиняется ли ребенок обществен-
ным правилам поведения и деятельности; выполняет ли требования
взрослого и насколько точно это делает; каковы причины невыполне-
ния требований взрослого; как реагирует на эти требования (выпол-
няет сразу охотно, точно и правильно; выполняет неточно, после на-
поминаний; не выполняет; появляется негативная реакция); насколь-
ко осознанно выполнение общественных правил поведения и дея-
тельности;
       —самостоятельность: умеет ли ребенок действовать без по-
сторонней помощи (постоянно; в зависимости от ситуации и вида де-
ятельности – указать каких), не умеет;
       —настойчивость: умеет ли ребенок рационально организовать
свою деятельность, сосредоточенно ее выполнять;
       —инициативность: умеет ли ребенок выполнять деятельность
по своей инициативе; в каких видах деятельности это проявляется и
каким образом.
       4. Какие волевые привычки сформированы у ребенка: культур-
          но-гигиенические; привычки к регулярному труду, к напря-
102