Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 105 стр.

      3. Проявляет ли чувство долга по отношению к сверстникам,
         младшим детям, животным, взрослым, в чем оно выражает-
         ся и в каких ситуациях.
      4. Замечает ли эмоциональное состояние другого, в каких си-
         туациях, как на это реагирует.
      5. Проявляет ли заботу по отношению к сверстникам, млад-
         шим детям, животным и как (постоянно; время от времени,
         эпизодически); что побуждает его заботиться о других; в ка-
         ких действиях выражается эта забота.
      6. Как реагирует не успех и неудачи других (равнодушен, реа-
         гирует адекватно, реагирует неадекватно — завидует успе-
         ху другого, радуется его неудаче).
      При обработке результатов серии особое внимание об-
ращают не только на правильность ответа ребенка, но и на его
мотивировку. Данные наблюдения и эксперимента сопоставляют.
Делают вывод о сформированности социальных эмоций и их влия-
нии на поведение детей разного возраста.


Тема 11
Проявление долга детьми 2-7 лет как психолого-педагогическая
проблема
    ИЗУЧЕНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ЧУВСТВА ДОЛГА1
      Проведение исследования.
      Первая серия. Группе детей 2-7 лет сообщают в увлекатель-
ной форме о предстоящей интересной прогулке. Когда все настроят-
ся идти на прогулку, в группу приводят малыша и предлагают кому-
нибудь остаться и присмотреть за ним. По возвращении с прогулки
оценивают поведение ребенка, оставшегося с малышом. Выясняют,
хотелось ли ему на прогулку и почему не пошел.
      Вторая серия. Оставляют ребенка в групповой комнате с
тремя сверстниками ( к одному он относится с симпатией, к дру-
гому без симпатии, а к третьему сочувственно — сочувствие вы-
зывается воспитателем). Ему дают несколько игрушек, из кото-
рой одна очень привлекательна. Воспитатель следит за взаимо-
отношениями детей, хорошее поведение испытуемого одобряет,
а плохое осуждает. При этом выясняют, какая игрушка ребенку
больше понравилась и почему он уступил ее другим.
      Третья серия. Заведующий детским садом при детях пору-
чает воспитателю «неотложную работу» ( «быстро и хорошо на-
писать что-то») и советует пойти в кабинет, чтобы никто не ме-

1
 Психология личности и деятельности дошкольников / Под. ред. А.В. Запорожца, Д.Б.
Эльконина. — М.С. 49-52.
                                                                              105