Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 110 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

2.РОЛЬ
степень осознанно-
сти
Степень индиви-ду-
ализации
Устойчивость
Половое соответ-
ствие
3. ИГРОВЫЕ ДЕЙ-
СТВИЯ
чем побуждается
чему подчиняется
степень обобщен-
ности
Ловкость и
точность
Роль не осознается,
не называется, не
оценивается каче-
ство ее выполнения
Моделирование
обобщенного об-
раза, лишенного ин-
дивидуальных ха-
рактеристик
Неустойчива
Выбирается без уче-
та полового соответ-
ствия
Возникает под влия-
нием наличной ситу-
ации
Логике действия с
предметом, непо-
средственному же-
ланию
Развернутые дей-
ствия, подробно по-
вторяющие действия
взрослого
Движения неловкие,
плохо координиро-
ванные
Осознается, обо-
значается, стано-
вится объектом
оценки
Воспроизведение
индивидуальных
особенностей, ха-
рактерных для кон-
кретного человека
Устойчива, сох-ра-
няется на про-тяже-
нии всей игры
Выбирается и реа-
лизуется в соответ-
ствии с полом
Образом изобра-жае-
мого персонажа
Правилам, опреде-
ленным ролью
Сокращенные схе-
матические дей-
ствия
Движения ловкие,
точные, вы-полня-
ются без предвари-
тельного примери-
вания
Развитие пред-
ставлений о себе,
способность дей-
ствовать по обра-
зцу, критичность
Способность вы-
деления общего
и особенного
Произвольность
Полово-ролевая
идентификация
Способность
действовать по
образцу
Произвольность
Способность к
обобщению
Произвольность,
моторно-двига-
тельная коорди-
нация, умение дей-
ствовать по образ-
цу
4.ИГРОВЫЕ ПРЕД-
МЕТЫ
Используются игрушки,
являющиеся копией ве-
щей, которыми пользу-
ются взрослые
Используются пред-
меты-заместители,
сохраняющие функ-
цию замещаемых
предметов
Развитие знаково-
символической
функции, ориен-ти-
ровка на систе-му
человеческих от-
ношений
5.ОТНОШЕНИЕ К
ПАРТНЕРУ
Ребенок действует
только как хочется ему
самому в соответствии
с индивидуальным за-
мыслом
Действия координиру-
ются с действиями
партнера
Преодоление эго-
центрической по-
зиции
110
2.РОЛЬ
степень осознанно- Роль не осознается,     Осознается,   обо-   Развитие     пред-
сти                не называется, не       значается, стано-    ставлений о себе,
                   оценивается    каче-    вится     объектом   способность дей-
                   ство ее выполнения      оценки               ствовать по обра-
                                                                зцу, критичность

Степень индиви-ду- Моделирование         Воспроизведение     Способность вы-
ализации           обобщенного     об-   индивидуальных      деления общего
                   раза, лишенного ин-   особенностей, ха- и особенного
                   дивидуальных    ха-   рактерных для кон-
                   рактеристик           кретного человека
                                                             Произвольность
 Устойчивость       Неустойчива          Устойчива, сох-ра-
                                         няется на про-тяже-
                                         нии всей игры       Полово-ролевая
 Половое соответ- Выбирается без уче- Выбирается и реа- идентификация
 ствие              та полового соответ- лизуется в соответ-
                    ствия                ствии с полом
3. ИГРОВЫЕ ДЕЙ-
СТВИЯ
                                                             Способность
 чем побуждается    Возникает под влия- Образом изобра-жае- действовать по
                    нием наличной ситу- мого персонажа       образцу
                    ации                                     Произвольность
 чему подчиняется   Логике действия с Правилам, опреде-
                    предметом,     непо- ленным ролью
                    средственному же-
                    ланию                                    Способность     к
 степень обобщен- Развернутые       дей- Сокращенные схе- обобщению
 ности              ствия, подробно по- матические      дей-
                    вторяющие действия ствия
                    взрослого                                Произвольность,
 Ловкость         и Движения неловкие, Движения ловкие, моторно-двига-
 точность           плохо координиро- точные, вы-полня- тельная коорди-
                    ванные               ются без предвари- нация, умение дей-
                                         тельного примери- ствовать по образ-
                                         вания               цу


4.ИГРОВЫЕ    ПРЕД- Используются игрушки,   Используются пред-  Развитие знаково-
МЕТЫ               являющиеся копией ве-   меты-заместители,   символической
                   щей, которыми пользу-   сохраняющие функ-   функции, ориен-ти-
                   ются взрослые           цию     замещаемых  ровка на систе-му
                                           предметов           человеческих от-
                                                               ношений
5.ОТНОШЕНИЕ      К Ребенок      действует Действия координиру- Преодоление эго-
ПАРТНЕРУ           только как хочется ему ются с действиями центрической по-
                   самому в соответствии партнера              зиции
                   с индивидуальным за-
                   мыслом




   110

Страницы