Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 119 стр.

      Потом дети иллюстрируют текст, рисуют персонажей или эпизо-
ды.
      Протокол содержит пересказ, вопросы экспериментатора, от-
веты ребенка. А также фиксируют эмоциональную выразительность
речи (интонации, паузы, ударения и т.д.), поведение при рассказыва-
нии: сосредоточенность на воспроизведении текста, отвлекаемость,
мимику, выразительные движения. (Пометы делают в самом тексте
пересказа.)
      Обработка данных. Воссоздающее воображение оценивают
по показателям:
       1.Степень соответствия воссозданных образов и их систем
         (описания и рисунки) образам произведения.
       2.Оценочное отношение детей к действиям персонажей, сов-
         падающим с той ролью, которую играет персонаж в сказке
         (рассказе).
       3.Эмоциональная насыщенность воссоздаваемых образов и
         образных ситуаций.
       4.Степень правильности воссоздания последовательности
         эпизодов в сюжете.
       5.Степень отличия созданных образов от данных в тексте.
      Выявляют возрастные особенности образов воссоздающего
воображения.
Тема 18
Развитие речевой функции дошкольника в разных видах дея-
тельности или в игровой деятельности.
                              Речь
     Речь как исторически сложившаяся форма общения развивает-
ся в дошкольном детстве по двум взаимосвязанным направлениям:
совершенствуется ее практическое употребление в процессе обще-
ния ребенка, и речь становится основой перестройки мыслительных
процессов и превращается в орудие мышления. Ребенок научается
правильному произношению, пониманию обращенной к нему речи,
он овладевает верным употреблением грамматических конструкций
родного языка. К концу дошкольного возраста ребенок начинает осо-
знавать закономерности, которым подчиняется речь.
ИЗУЧЕНИЕ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ФУНКЦИИ ДОШКОЛЬНИКА.
     Проведение исследования. Задание содержит 10 серий (10 раз-
делов), которые позволяют сделать вывод о том, насколько правиль-
но ребенок определяет существительные, глаголы, прилагательные,
использует грамматические правила, обнаруживает ошибки в речи,
корректно строит предложения. Задания даны в приложении 22.


                                                               119