Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 12 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

полнении программы, участвуют в просмотре занятий, уро-
ков, проводимых ими;
- знакомят студентов с группой детей дошкольного учрежде-
ния, начальных классов, учащимися педучилища, дают ха-
рактеристику групп, раскрывают основные задачи;
- помогают в текущей воспитательной работе, присутствуют
на проводимых студентами внеклассных занятиях, методи-
ческих мероприятиях, участвуют в их обсуждении и оценке;
- помогают дать анализ и оценить работу студента.
ДОКУМЕНТАЦИЯ, УЧЕТ И ОЦЕНКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ
1. В процессе практики каждый студент разрабатывает ка-
лендарный план, ведет дневник. В дневнике находят отра-
жение: наблюдения за отдельными детьми или учащимися,
коллективами группы или класса; за работой воспитателя,
учителя и своих товарищей; анализирует содержание, мето-
ды и формы организации воспитательно-образовательной
работы и т.д. Здесь же фиксируются материал по курсовой
работе и к спецсеминарам, выполнение заданий педпракти-
ки. Дневник используется при отчете о работе за время
практики.
2. По окончании практики студенты представляют документа-
цию по программе каждого вида практики.
3. Итоги практики подводятся сначала в учебно-воспитатель-
ных учреждениях, в которых она проходила, а затем на
научно-практической конференции факультета.
4. Результаты всех видов практики оцениваются дифференци-
рованно.
Дошкольное отделение
1 курс
Практика по курсу "Введение в специальность"
II семестр, I неделя, апрель.
Цель практики: формирование у студентов целостного пред-
ставления о воспитательно-образовательном комплексе современ-
ного дошкольного учреждения и воспитателя как главном субъекте
воспитательного процесса в детском саду.
Задачи практики:
1. Формирование профессионального интереса к педагоги-
ческой деятельности воспитателя детского сада; созда-
12
       полнении программы, участвуют в просмотре занятий, уро-
       ков, проводимых ими;
     - знакомят студентов с группой детей дошкольного учрежде-
       ния, начальных классов, учащимися педучилища, дают ха-
       рактеристику групп, раскрывают основные задачи;
     - помогают в текущей воспитательной работе, присутствуют
       на проводимых студентами внеклассных занятиях, методи-
       ческих мероприятиях, участвуют в их обсуждении и оценке;
     - помогают дать анализ и оценить работу студента.

      ДОКУМЕНТАЦИЯ, УЧЕТ И ОЦЕНКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
                     ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ
     1. В процессе практики каждый студент разрабатывает ка-
        лендарный план, ведет дневник. В дневнике находят отра-
        жение: наблюдения за отдельными детьми или учащимися,
        коллективами группы или класса; за работой воспитателя,
        учителя и своих товарищей; анализирует содержание, мето-
        ды и формы организации воспитательно-образовательной
        работы и т.д. Здесь же фиксируются материал по курсовой
        работе и к спецсеминарам, выполнение заданий педпракти-
        ки. Дневник используется при отчете о работе за время
        практики.
     2. По окончании практики студенты представляют документа-
        цию по программе каждого вида практики.
     3. Итоги практики подводятся сначала в учебно-воспитатель-
        ных учреждениях, в которых она проходила, а затем на
        научно-практической конференции факультета.
     4. Результаты всех видов практики оцениваются дифференци-
        рованно.
                    Дошкольное отделение
                                1 курс
     Практика по курсу "Введение в специальность"
     II семестр, I неделя, апрель.
     Цель практики: формирование у студентов целостного пред-
ставления о воспитательно-образовательном комплексе современ-
ного дошкольного учреждения и воспитателя как главном субъекте
воспитательного процесса в детском саду.


     Задачи практики:
     1.   Формирование профессионального интереса к педагоги-
          ческой деятельности воспитателя детского сада; созда-

12

Страницы