Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 151 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

быть отражены в специальных дневниках наблюдений, в психологи-
ческом паспорте ученика и других формах фиксации результатов на-
блюдений. Более детально и содержательно изучает психические
особенности школьный психолог. Данные наблюдений учителя и изу-
чения учащихся психологом с применением специальных методик
обобщаются, определяется их качественная характеристика. На этой
основе строится программа, разрабатываются конкретные способы
психологической коррекционной работы. Последняя осуществляется
учителем и психологом по единому плану.
Чтобы правильно оценить умственную деятельность уче-
ника, необходимо исходить из современных данных о мышлении как
о разных способах решения задач: обобщенном и необобщенном.
Обобщенный способ (мышление теоретического типа) имеет место
тогда, когда задача решается не только для данного частного слу-
чая, но и для всех однородных. Необобщенный способ решения за-
дач
(решение только для данного частного случая) характеризует
мышление эмпирического типа.
Эмпиричность подхода к решению задач выражается в
ориентации лишь на непосредственно наблюдаемые или представ-
ляемые признаки, причем, сначала собираются сведения о каждом
объекте задачи отдельно, а затем сопоставляются результаты. Тео-
ретический подход, наоборот, предполагает отвлечение от нагляд-
ных особенностей цели и условий задач. Решение направлено на на-
хождение отношений, существенных для всех случаев, одинаковых с
описанными в данной задаче.
ОЦЕНКА ВЕРБАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Для проведения исследования потребуются бланки мето-
дики "Исключение слов", позволяющей оценить способности испы-
туемого к обобщению и выделению существенных признаков. Мето-
дика состоит из 15 серий, в каждой серии – по каждой серии – по 4
слова. Экспериментатору необходимо иметь секундомер и протокол
для регистрации ответов.
БЛАНК МЕТОДИКИ " ИСКЛЮЧЕНИЕ СЛОВ"
книга, портфель, чемодан, кошелек;
печка, керосинка, свеча, электроплитка;
1. часы, очки, весы, термометр;
2. лодка, тачка, мотоцикл, велосипед;
3. самолет, гвоздь, пчела, вентилятор;
4. бабочка, штангенциркуль, весы, ножницы;
5. дерево, этажерка, метла, вилка;
6. дедушка, учитель, папа, мама;
7. иней, пыль, дождь, роса;
151
быть отражены в специальных дневниках наблюдений, в психологи-
ческом паспорте ученика и других формах фиксации результатов на-
блюдений. Более детально и содержательно изучает психические
особенности школьный психолог. Данные наблюдений учителя и изу-
чения учащихся психологом с применением специальных методик
обобщаются, определяется их качественная характеристика. На этой
основе строится программа, разрабатываются конкретные способы
психологической коррекционной работы. Последняя осуществляется
учителем и психологом по единому плану.
           Чтобы правильно оценить умственную деятельность уче-
ника, необходимо исходить из современных данных о мышлении как
о разных способах решения задач: обобщенном и необобщенном.
Обобщенный способ (мышление теоретического типа) имеет место
тогда, когда задача решается не только для данного частного слу-
чая, но и для всех однородных. Необобщенный способ решения за-
дач
      (решение только для данного частного случая) характеризует
мышление эмпирического типа.
           Эмпиричность подхода к решению задач выражается в
ориентации лишь на непосредственно наблюдаемые или представ-
ляемые признаки, причем, сначала собираются сведения о каждом
объекте задачи отдельно, а затем сопоставляются результаты. Тео-
ретический подход, наоборот, предполагает отвлечение от нагляд-
ных особенностей цели и условий задач. Решение направлено на на-
хождение отношений, существенных для всех случаев, одинаковых с
описанными в данной задаче.

     ОЦЕНКА ВЕРБАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
           Для проведения исследования потребуются бланки мето-
дики "Исключение слов", позволяющей оценить способности испы-
туемого к обобщению и выделению существенных признаков. Мето-
дика состоит из 15 серий, в каждой серии – по каждой серии – по 4
слова. Экспериментатору необходимо иметь секундомер и протокол
для регистрации ответов.
     БЛАНК МЕТОДИКИ " ИСКЛЮЧЕНИЕ СЛОВ"
     книга, портфель, чемодан, кошелек;
     печка, керосинка, свеча, электроплитка;
1. часы, очки, весы, термометр;
2. лодка, тачка, мотоцикл, велосипед;
3. самолет, гвоздь, пчела, вентилятор;
4. бабочка, штангенциркуль, весы, ножницы;
5. дерево, этажерка, метла, вилка;
6. дедушка, учитель, папа, мама;
7. иней, пыль, дождь, роса;
                                                             151

Страницы