Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 154 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

I
II
III
IV
V
Исследование проводится индивидуально. Работа начинается
после установления доверительных отношений с ребенком. Инструк-
ция испытуемому : " Из изображенных на рисунке четырех предметов
три имеют между собой нечто общее, их можно объединить в одну
группу, назвать одним словом, а один предмет существенно отлича-
ется и должен быть исключен. Укажите, какой из четырех предметов
лишний".
Если испытуемый не усвоил инструкцию, то один- два дополнитель-
ных примера можно решить вместе с ним. Картинки предлагаются в
определенной последовательности – с нарастающей сложностью.
Обработка результатов.
1.Оценить в баллах время и точность выполнения каждой се-
рии задания по специальной таблице ( табл. 7.13.).
2.Вычислить интегральный показатель образного мышления
(А) по каждой серии задания, объединяющий точность (В) и время
выполнения теста с учетом поправки (Т), по формуле :
А= В+Т
3. Получить общий показатель образного мышления (А общ) по
данной методике как сумму пяти серий. Расчетная формула имеет
вид :
На основе индивидуальных данных по показателю об-
разного мышления подсчитывается средняя арифметиче-
ская величина по группе в целом. Для получения групповых
( возрастных) различий необходимо сопоставить рассчитан-
ные показатели между собой. В случае необходимости, для
сопоставления данных, полученных при изучении образного
мышления с другими характеристиками мышления, а также
для интериндивидуального сопоставления, можно осуще-
ствить перевод абсолютных значений образного мышления
в сопоставимые шкальные оценки.
Таблица 7.13.
Балльные оценки времени и точности
выполнения задания
Серия Номер кар-
тинки
Точность,
баллы
Время, с Поправка на
время, баллы
1 1 менее 6 +1
154
5
1i
iобщ
AA
        I
       II
      III
      IV
       V

      Исследование проводится индивидуально. Работа начинается
после установления доверительных отношений с ребенком. Инструк-
ция испытуемому : " Из изображенных на рисунке четырех предметов
три имеют между собой нечто общее, их можно объединить в одну
группу, назвать одним словом, а один предмет существенно отлича-
ется и должен быть исключен. Укажите, какой из четырех предметов
лишний".
Если испытуемый не усвоил инструкцию, то один- два дополнитель-
ных примера можно решить вместе с ним. Картинки предлагаются в
определенной последовательности – с нарастающей сложностью.
      Обработка результатов.
      1.Оценить в баллах время и точность выполнения каждой се-
рии задания по специальной таблице ( табл. 7.13.).
      2.Вычислить интегральный показатель образного мышления
(А) по каждой серии задания, объединяющий точность (В) и время
выполнения теста с учетом поправки (Т), по формуле :
                              А= В+Т
      3. Получить общий показатель образного мышления (А общ) по
данной методике как сумму пяти серий. Расчетная формула имеет
вид :
                                 5
                          A общ   Ai
                                 i1


     На основе индивидуальных данных по показателю об-
разного мышления подсчитывается средняя арифметиче-
ская величина по группе в целом. Для получения групповых
( возрастных) различий необходимо сопоставить рассчитан-
ные показатели между собой. В случае необходимости, для
сопоставления данных, полученных при изучении образного
мышления с другими характеристиками мышления, а также
для интериндивидуального сопоставления, можно осуще-
ствить перевод абсолютных значений образного мышления
в сопоставимые шкальные оценки.
                                               Таблица 7.13.
            Балльные оценки времени и точности
                   выполнения задания
  Серия      Номер кар-   Точность,      Время, с    Поправка на
               тинки       баллы                    время, баллы
                 1            1          менее 6         +1
154

Страницы