Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 16 стр.

     Задание: изучить личность воспитателя в "зеркале детского
восприятия".
                             Памятка.
     1. Во время наблюдения за взаимодействием детей и воспи-
         тателя, обратите внимание на следующие моменты:
     - содержание обращений ребенка к воспитателю, воспитателя
        к ребенку;
     - частота обращений;
     - эмоциональная вовлеченность ребенка в общение;
     - доминирующий тип поведения в присутствии воспитателя.
     2. Проведите беседу с детьми по следующим вопросам:
     - Хотел бы ты перейти в другой детский сад?
     - Если бы детский сад закрылся на ремонт, с кем бы ты хотел
        перейти в другую группу?
     - Кого бы ты из воспитателей взял с собой? Почему?
     - Хотел бы ты быть похожим на воспитателей? Почему?
     Эти вопросы дают возможность определить мотивы отношения
ребенка к воспитателю. Детские ответы-мотивировки отношения к
воспитателю Е.А. Панько условно распределите по группам (прило-
жение №4).
     Предлагаем вести запись беседы в дневнике по следующей
схеме:

     Имя ре-
                  1 вопрос       2 вопрос       3 вопрос       4 вопрос          Мотив
      бенка

       Каждый студент должен опросить не менее 3-5 детей.
       3. Для изучения представлений детей о деятельности воспи-
          тателя проведите вторую беседу с детьми. Вопросы к бесе-
          де предложены Н.Я. Михайленко1 (доктор педагогических
          наук., г. Москва):
       - Что делает воспитатель?
       - А воспитатель играет с вами?
       - Почему не играет, не может или не умеет?
       - Воспитатель с вами о чем–нибудь разговаривает?
       - А хотел бы ты быть воспитателем?
       4. "Нарисуйте" образ воспитателя сквозь призму детского вос-
          приятия.
       Задание: изучение способности воспитателя к децентрации.

                                          Памятка.
1
 Михайленко Н., Короткова Н. К портрету современного дошкольника //Дошкольное воспитание, 1992 №
2.
16