Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 180 стр.

      2. Как воспитатель встречает детей? Какие приветственные
         слова говорит, на что обращает внимание? (Внешний вид,
         настроение).
         Предлагает ли какое-либо занятие, или дети предоставлены
         сами себе?
      3. Какие виды деятельности организует воспитатель ? (Игры,
         наблюдение, труд, развлечения, гимнастические упражне-
         ния).
      4. Если прием детей проводится на участке, то обратить вни-
         мание на то, какие игрушки имеются в распоряжении детей,
         помогают ли они организовать детские игры, интересны ли
         детям, в каком состоянии содержатся?
      5. В котором часу воспитатель начинает сбор детей на гимна-
         стику, какие приемы при этом использует?
      6. Как организовать переход от гимнастики к умыванию?
         Если пауза, готовит ли воспитатель детей к умыванию, в чем
         это выражается?
      7. Успевает ли воспитатель одновременно готовить детей к
         умыванию и к завтраку? (Внимание к сервировке стола, к
         участию детей в этом ).
      8. На что обращает внимание воспитатель во время
         умывания?
         Использует ли этот режимный момент для расширения кру-
         гозора детей? Какие приемы использует, чтобы умывание
         прошло быстро, организованно, правильно?
      9. Точно ли по режиму сели дети завтракать?
         Сколько времени длился завтрак?
         Соответствует ли это время установленному режиму?
         Почему дети не успели вовремя закончить завтрак?
      10.На что обращает внимание воспитатель во время завтрака,
         какие моменты упускает? Есть ли в работе воспитателя ин-
         тересные приемы?
      11.Что делают дети после завтрака? Организует ли воспита-
         тель детей, подсказывает ли игры, занятия, какие?
         Сколько времени длится перерыв между завтраком и заняти-
         ем? Соответствует ли это время установленному режиму?
      12.В котором часу начались занятия?
         Сколько времени длились?
         Соответствует ли это время установленному режиму?
      13.Интересно ли организован перерыв между занятиями?
         Обеспечивает ли он детям отдых: да, нет, почему?
      14.Чем занимаются дети в группе после занятий?
         В каком часу выходят одеваться на прогулку?
         Соответствует ли это время установленному режиму?
180