Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 19 стр.

      Каждый день работы студентов организуется примерно по сле-
дующему плану:
      Наблюдение в группе по заданию – 1,5-2 часа.
      Анализ наблюдаемого под руководством руководителя практи-
ки с учетом возраста детей и в соответствии с рекомендациями учеб-
но-методических пособий.
      Работа с детьми в роли воспитателя – 2-2,5 часа.
      Изучение документации группы.
      В раннем и дошкольном детстве закладываются основы физи-
ческого, умственного, нравственного, эстетического воспитания. По
насыщенности овладения навыками и умениями, темпами развития
этот возраст не имеет подобной степени развития в последующие
периоды детства. Здесь происходят не только количественные, но и
глубоко качественные изменения личности: формируются элементы
самосознания, речь, мышление; ребенок активно осваивает социаль-
ный опыт, овладевая разнообразными практическими действиями,
становится субъектом деятельности. Поэтому начинать воспитание
дошкольника, не зная специфики развития в этом возрасте, нельзя.

     Цель практики:
     сформировать у студентов прочные убеждения о роли раннего
возраста ребенка для последующего его развития.
     Задачи практики:
     - углубить знания студентов о возрастных особенностях ран-
       него детства и специфики педагогической работы с детьми;
     - подготовить их к умению оказать педагогическую помощь ро-
       дителям, дети которых не посещают дошкольное учрежде-
       ние;
     - познакомить с содержанием мероприятий в группах раннего
       возраста детских учреждений: общеразвивающих, компенси-
       рующих, оздоровительных и др.

    Примерное распределение заданий на период практики

                              1 день
     Задание: Знакомство с условиями работы детского учреждения.
Беседа с заведующим. Обход групп раннего возраста.
     Распределение студентов по группам.
                               Памятка
     Пронаблюдайте особенности организации условий жизни детей
3-4 года жизни.
     Проанализируйте условия и специфику работы с детьми 3-4 года
жизни (для анализа использовать схему).

                                                              19