Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 20 стр.

     Познакомьтесь с документацией группы и с условиями построе-
ния развивающей среды, организованной в группе (сделайте схему
предметно-развивающей среды в группе).
     Запишите режим работы 1-й и 2-й младших групп, сделайте
сравнительный анализ.
                               2 день
     Задание: наблюдение в группе за организацией самостоятель-
ной деятельности детей.(За каждым студентом закрепляется 1 ребе-
нок).
                              Памятка.
     При наблюдении за самостоятельной деятельностью детей, ее
анализе обратить внимание на следующие вопросы:
  1. Значение правильно организованной самостоятельной деятель-
  ности детей.
  2. Виды деятельности детей на втором и третьем году жизни в
  учреждении.
  3. Условия, необходимые для самостоятельной деятельности де-
  тей.
  4. Организация предметно-игровой среды для детей второго и
  третьего года жизни.
  5. Приемы руководства самостоятельной деятельностью детей:
  косвенный показ, прямое обучение, напоминание, поэтапное обу-
  чение и т.д.
                               3 день
    Задание: повторное наблюдение студентов за детьми во время
их самостоятельных занятий с целью ознакомления с особенностями
развития и поведения детей. Проведение хронометража за самосто-
ятельной деятельностью детей. Каждый студент ведет запись на-
блюдений за одним ребенком. Изменения в поведении детей фикси-
руются каждые 5 минут. Форма записи:
       Хронометраж за самостоятельной деятельностью (фамилия,
имя, отчество) _______________________________________

     Время      Содержание     Взаимоотношения с   Взаимодействие вос-
                деятельности     другими детьми         питателя
       9.00
       9.05
       и т.д.




                            4 день
    Задание: проведение хронометража предметно-игровой дея-
тельности детей.
20