Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 22 стр.

    Аппетит ребенка.
    Положительные и отрицательные привычки.
    Любимые игрушки. С кем он дома играет? Место хранения игру-
шек.
    Эти вопросы могут быть дополнены, изменены в зависимости от
индивидуальных особенностей ребенка.

                    Отчетная документация
1. Дневник.
2. Хронометраж самостоятельной, предметной и игровой деятельно-
сти.
3. Конспект открытого занятия.
4. Дидактические пособия.
5.Тетрадь «Занимательная педагогика»

             ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ
     ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ НА ДОШКОЛЬНОМ ОТДЕЛЕНИИ
                 3 курс (очная форма обучения)

Цель практики: формирование у студентов целостного представле-
ния об особенностях педагогического взаимодействия между воспи-
тателем и дошкольниками и овладение функциями деятельности
воспитателя в группах дошкольного возраста.
Задачи практики.
     1. Формирование у студентов системы профессиональных зна-
        ний, умений, навыков, необходимых воспитателю для выпол-
        нения его функций в группах дошкольного возраста.
     2. Изучение особенностей деятельности воспитателя в группах
        дошкольного возраста.
     3. Овладение студентами способами и тактикой общения,
        обеспечивающими установление личностно-ориентирован-
        ного взаимодействия с ребенком.
     4. Развитие у студентов способности выбрать педагогические
        технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания
        на данной возрастной ступени и индивидуальным особенно-
        стям конкретного ребенка-дошкольника.
     5. Формирование у студентов педагогической рефлексии.
     6. Создание у студентов установки на формирование индиви-
        дуального стиля в педагогической деятельности.
Основные критерии оценки практики:
     - проявление творчества и самостоятельности в педагогиче-
        ской деятельности;

22