Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 21 стр.

   Каждый студент выбирает одного ребенка и ведет запись на-
блюдений изменения в поведении ребенка, фиксирует каждые 5-10
минут. Форма записи:

    Время      По инициативе взрослого    По собственной инициа-
                (методы, приемы)             тиве ребенка
    9.00
    9.10
    и т.д.

       Вопросы для письменного анализа хронометража
    Виды деятельности ребенка.
    Проявление избирательного отношения к тому или иному виду
деятельности.
    Место сюжетной игры среди других видов деятельности.
    Характеристика устойчивой деятельности.
    Форма общения с другими детьми.
    Участие взрослого в деятельности ребенка, использование при-
емов комплексного воздействия на игру детей.

                               5 день
     Задание: проанализируйте организацию и содержание обучения
детей на занятиях и режимных процессах.
     Виды занятия. Продолжительность. Содержание программного
материала: воспитательные и образовательные задачи, соответ-
ствие их возрастным возможностям детей. Специфика использова-
ния наглядно-действенного метода обучения применительно к детям
3-4 года жизни.
     Использование наглядного материала.
     Приемы активизации речи и деятельности детей.
     Подготовить конспект комплексного развивающего занятия для
детей 3-4 года жизни, оформить дидактические пособия для работы
с детьми раннего возраста.
     Самостоятельная работа в группах с детьми.
     Самостоятельная работа с детьми в паре с воспитателем в
течение всего рабочего дня. Проведение открытых занятий для всей
группы студентов.
     В период практики студенты знакомятся с разными формами рабо-
ты с родителями, принятыми в учреждении. Ведут беседы с родителя-
ми.

                  Вопросы для бесед с родителями
    По какому режиму живет ребенок дома? Соответствует ли до-
машний режим режиму детского учреждения? Сколько раз спит ребе-
нок днем и в выходные дни?
                                                           21