Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 6 стр.

      Комплексный характер педпрактики предполагает, что студент
за годы обучения выполняет все виды и функции деятельности учи-
теля, воспитателя.
      Эффективно организованная практика носит постоянно услож-
няющийся характер: начиная с общего знакомства с учебно-воспита-
тельными учреждениями разного типа, наблюдений и анализа полу-
чаемой информации, практикант постепенно выполняет все более
сложные и ответственные задания.
      Творческий характер педпрактики предполагает, что в ее про-
цессе у каждого студента развиваются исследовательские художе-
ственные, артистические и др. способности, а также нестандартная
интерпретация учебно-воспитательного процесса. Этому способству-
ет знакомство с творчески работающими учителями, воспитателями,
коллективами, выполнение различных исследовательских заданий,
создание атмосферы постоянного поиска в студенческой группе,
проходящей практику в школе, в дошкольных учреждениях.
      В процессе педпрактики у студентов кроме общих должны
сформироваться профессиональные умения. В области конструк-
тивных функций они должны научиться следующему:
      - определять конкретные учебно-воспитательные задачи с уче-
        том возрастных и индивидуальных особенностей детей и со-
        циально-психологических особенностей коллектива;
      - планировать и анализировать учебно-воспитательный про-
        цесс в психологических, дидактических, методических аспек-
        тах с учетом современных требований;
      - обоснованно выбирать эффективные формы, методы и
        средства обучения и воспитания, определять результаты
        усвоения детьми программного материала, уровень их вос-
        питанности и развития;
      - проводить разнообразную работу по развитию познаватель-
        ной активности, интересов и потребностей детей;
      - осуществлять воспитательную работу в классном коллекти-
        ве, в группе продленного дня, кружке или клубном объедине-
        нии по интересам и др.;
      - осуществлять воспитательную работу в группах дошкольно-
        го возраста;
      - проводить индивидуальную работу с детским коллективом и
        родителями;
      - развивать у дошкольников потребность в здоровом образе
        жизни, соблюдении правил личной и общественной гигиены,
        овладении навыками первой медицинской помощи;



6