Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 7 стр.

     - использовать в учебно-воспитательном процессе различные
        технические средства обучения – компьютерную технику и
        разнообразные наглядные пособия;
     - разрабатывать дидактический материал и наглядные посо-
        бия;
     - знакомить родителей с основами педагогических знаний;
     - проводить самоанализ, самооценку и корректировку соб-
        ственной деятельности.
     В области организаторских функций студенты должны приоб-
рести следующие навыки:
     - управлять учебной деятельностью школьников и формиро-
        вать у них общеучебные умения и навыки;
     - управлять игровой и развивающей деятельностью детей до-
        школьного возраста;
     - рационально распределять время на уроке, на занятии и вы-
        полнять намеченный план;
     - организовывать воспитательную работу в учебное и внеу-
        рочное время;
     - организовывать индивидуальную работу с детьми, группой,
        коллективом.
     В области коммуникативных функций им необходимо уметь
следующее:
     - использовать разнообразные формы и методы педагогиче-
        ского общения с детьми, родителями, коллегами;
     - строить деловые и личные отношения со всеми лицами, при-
        нимающими участие в воспитании детей.
     В области исследовательских функций студенты должны по-
стоянно изучать:
     - личность каждого ребенка и коллектива в целом с целью
        диагностики и проектирования их развития и воспитания;
     - передовой педагогический опыт (новые педагогические си-
        стемы, современные технологии обучения и воспитания и
        т.д.).




                                                            7