Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 64 стр.

том типологических особенностей и профессиональной направлен-
ности.
     Анализируют и оценивают качество проведенной учебно-воспи-
тательной работы, наблюдают за динамикой развития и воспитания
школьников, выявляют степень реализации целей и задач воспита-
тельной деятельности, характер отношений к детям, школе, степень
удовлетворенности работой.
     Овладевают правильной самооценкой своих знаний, умений и
навыков в воспитательной деятельности, коррекцией направленно-
сти личности посредством самовоспитания качеств личности, необ-
ходимых в будущей профессии учителя-воспитателя.
Творческие задания
    1. Познакомьтесь с учителем, побеседуйте с ним об учащихся
       класса. Заранее определите перечень вопросов на основе диа-
       гностической карты. Составьте устное сообщение о школьни-
       ках.
    2. Узнайте о функциях классного руководителя и учащихся его
       класса во время дежурства по школе. Разработайте вместе с
       ним и активом класса памятку, включающую задания для каж-
       дого ученика. Сообщите им эти задания. Наметьте пути под-
       ведения итогов дежурства. Обратите внимание на развитие
       индивидуальных способностей школьников: организаторских,
       исполнительских, творческих, специальных и др.
    3. Продумайте вопросы для посещения ученика на дому.
    4. Составьте план работы класса на период педпрактики по раз-
       личным видам деятельности. Продумайте приемы включения
       школьников в планирование работы. Добейтесь у учащихся
       обоснования необходимости проведения предложенных вос-
       питательных дел и реальности их выполнения. Учитывайте
       специальные умения воспитанников, их любимые занятия,
       творческие способности для отражения их в различных видах
       деятельности по выполнению намеченного плана.
    5. Выберите тему одного из родительских собраний, продумайте
       вопросы для обсуждения на нем.
    6. Обеспечьте проведение ученического собрания, подготовьте
       его с активом класса, обдумайте свою позицию, советы и
       предложения.
    7. Наметьте программу уборки школьной территории (начало,
       ответственные, оборудование, подведение итогов и т.д.).
    8. Подготовьте сообщение для первого занятия кружка по предме-
       ту, специальности или по своему увлечению (содержание рабо-
       ты, требования к членам кружка, развитие их интересов и др.).


64