Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 65 стр.

9. Наметьте ряд действий по вовлечению пассивных школьни-
   ков в разные виды деятельности, формированию у них актив-
   ности и инициативы.
10.Помогите школьникам составить программу самовоспитания,
   обсудите ее основные направления и действия учащихся по
   ее выполнению.
11.Раскройте содержание различных поручений школьников,
   опишите приемы их выполнения. Составьте список поручений
   вместе с активом класса.
12.Проведите наблюдения, как учителя-предметники и классные
   руководители учитывают возрастные особенности учащихся в
   учебно-воспитательной работе в школе.
13.Проанализируйте методику проведения одной из форм
   классного часа с точки зрения реализации основных и сопут-
   ствующих задач, поставленных при подготовке.
14.Сделайте вывод о методах педагогического воздействия
   классного руководителя, используемых для коррекции пове-
   дения трудновоспитуемого школьника.
15.Перечислите приемы и средства воспитания, применяемые
   классным руководителем с целью включения учащихся в об-
   щественно полезный труд.
16.Выявите недостатки в работе класса, наметьте действия по
   их устранению.
17.Сформулируйте собственно педагогическую задачу и покажи-
   те пути ее решения.
18.Разработайте конспект беседы с учащимися по одной из тем
   в зависимости от уровня развития и воспитанности коллекти-
   ва класса. Обсудите содержание беседы с классным руково-
   дителем, а также вопросы для обсуждения со школьниками.
   Свяжите содержание беседы с практическими делами класса.
19.Дайте подробную характеристику класса с учетом параметров
   диагностической карты и других сведений об учащихся.
20.Выясните мнения учащихся о профессии учителя. Узнайте,
   какие привлекательные и непривлекательные стороны они
   видят в ней. Уточните мотивы выбора профессии учителя у
   тех школьников, которые хотят быть учителями.
21.Проведите с учениками экскурсию в педагогический универси-
   тет, расскажите о факультетах, покажите лаборатории, музеи;
   организуйте встречи с преподавателями и выпускниками уни-
   верситета.
22.Изучите опыт изложения нового материала на уроке. Посети-
   те 2-3 урока, пронаблюдайте за тем, как учитель объясняет
   новый материал на уроке, определите место данного этапа
   учебного процесса в системе уроков по данной теме, его по-
                                                          65