Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 89 стр.

Формирование коммуникативных умений детей дошкольного воз-
раста
ИЗУЧЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ОБ ОТНОШЕНИИ К НИМ ПЕДАГОГА 1.
      Подготовка исследования. Подобрать ситуации для беседы с
детьми примерно следующего содержания:
      1-я ситуация - «Скоро праздник. В группе будет концерт. Дети
украшают зал и готовят номера. Как ты думаешь, воспитатель даст
тебе роль ведущего? А кому из детей предложит эту роль?».
      2-я ситуация – «Представь себе: воспитатель входит в группу
и держит в руке карнавальную маску зайчика. Как ты думаешь, отдал
бы он ее тебе или кому-нибудь другому? Кому?»
      3-я ситуация - «Начинается занятие, а дети оставили на ков-
ре разбросанные игрушки. Воспитатель рассердился на детей, он
недоволен ими. Как ты думаешь, на тебя бы за это воспитатель рас-
сердился? А на кого из детей группы мог бы рассердиться?»
      Проведение исследования. Беседа с детьми проводится инди-
видуально.
      Обработка данных. Ответы детей заносят в таблицу 4.1.

                                                                   Таблица 4.1.
    Фа-            1 серия             2 серия                 3 серия
    ми-                                  Ответ
    лия,   ут-     Отри-     не-  ут-  отри- не-       ут-     отри- не-
    имя,   вер-    ца-       опр вер-  ца-     опре-   вер-    ца-    опре-
    отч    ди-     тель-     е-   ди-  тель- делен-    ди-     тель- делен-
    е-     тель-   ный       де- тель- ный     ный     тель-   ный    ный
    ство   ный               лен- ный                  ный
                             ный


      Выясняют, адекватно ли дети оценивают отношение педагога
к себе и сверстникам, умеют ли соотнести это отношение с особен-
ностями своего поведения.
      Дошкольников делят на 3 группы по характеру эмоциональной
направленности на воспитателя.
      1-я группа – эмоционально восприимчивые дети. Их харак-
теризует ярко выраженная положительная           эмоциональная
направленность на воспитателя, уверенность в любви педагога.
Они адекватно оценивают его отношения к себе, очень чувстви-
тельны к изменениям в его поведении. Тон воспитателя, жест,


1
 Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье / Под ред В. К.
Котырло. – М. С. 81-83.
                                                                              89