Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 91 стр.

     1. Умеют ли дети договариваться, приходить к общему реше-
        нию, как они это делают, какие средства используют: уговари-
        вают, убеждают, заставляют и т. д.
     2. Как осуществляют взаимный контроль по ходу выполнения
        деятельности: замечают ли друг у друга отступления от пер-
        воначального замысла, как на них реагируют.
     3. Как относятся к результату деятельности, своему и партнера.
     4. Осуществляют ли взаимопомощь по ходу рисования. В чем
        это выражается?
     5. Умеют ли рационально использовать средства деятельности
        (делиться карандашами во второй и четвертой сериях).
Тема 5
Конфликтная активность детей 4-7 лет как психолого-педагоги-
ческая проблема
ИЗУЧЕНИЕ ОРГАНИЗАТОРСКИХ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬ-
НОСТИ
      Проведение исследования. Проводят наблюдение за самосто-
ятельной коллективной игровой или трудовой деятельностью детей
4-7 лет.
      Обработка данных. Анализ протоколов проводят по схеме.
I.    ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
    1. Умеет ли ребенок предложить цель деятельности.
    2. Умеет ли спланировать содержание деятельности.
    3. Умеет ли выбрать средства для осуществления деятельности.
       Как их выбирает: до начала; путем проб и ошибок; по ходу.
       Умеет ли в случае необходимости изменить первоначальный
       выбор средств.
    4. Умеет ли объективно оценить общий результат и вклад каждо-
       го.
    5. Умеет ли соотнести полученный результат с планируемым.
II.    ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ УЧАСТНИКОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :
    1. Умеет ли ребенок учитывать мнение партнера, подчиняться его
       требованиям.
    2. Умеет ли распределять обязанности с учетом возможностей и
       интересов каждого ребенка.
    3. Умеет ли следить за соблюдением правил, порядка, адекватно
       реагировать на их нарушения.
    4. Умеет ли справедливо решать спорный вопрос без вмешатель-
       ства взрослого.
    5. Умеет ли объективно оценить отношение партнера к поручен-
       ному делу. Поощряет ли и как поощряет его достижения в про-
       цессе деятельности.

                                                                91