Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 94 стр.

      Главным достижением дошкольного возраста является четкая,
уверенная, в целом эмоционально положительная самооценка, кото-
рая обеспечивает готовность ребенка к обучению в школе.

Тема 7
Изучение сформированности образа «Я» и самооценки детей 6-7
летнего возраста

ИЗУЧЕНИЕ САМООЦЕНКИ И МОРАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ 1.
       Подготовка исследования. Подобрать для мальчиков 21 мел-
кую игрушку (лодки, самолеты, грузовики и т. п.), для девочек – пред-
меты кукольного гардероба (платья, блузки, юбки и т. п.) в том же ко-
личестве. Нарисовать лесенку из 11 ступенек, 2 куклы.
       Проведение исследования. Эксперимент проводится в 3 этапа
индивидуально с детьми 6-7 лет.
       1-й этап. Определяют уровень соблюдения нормы справедли-
вости на основании 3 диагностических серий.
       Первая серия. Ребенку предлагают распределить между со-
бой и еще двумя детьми, отгороженными от него ширмами, 4 набора
игрушек (всего 21 шт.).
       Вторая серия. Ребенок должен выбрать для рассылки двум
воображаемым партнерам 1 из 2 уложенных в коробки наборов. В
одном из них игрушки заранее поделены на 3 равные части, а в дру-
гом – предназначенная для испытуемого часть значительно
большая, чем 2 другие (15, 3 и 3 игрушки).
       Третья серия. Ребенку нужно выбрать 1 из 3 наборов игрушек;
в одном из них игрушки заранее поделены поровну, в другом – одна
часть несколько большая, чем 2 другие (9, 6 и 6 игрушек), в третьем
– значительно больше других (15, 3 и 3 игрушки).
       2-й этап. После рассылки игрушек партнерам ребенка просят
оценить себя. Для определения самооценки ему предлагают поста-
вить себя на 1 из 11 ступенек нарисованной на листе бумаги лесен-
ки. На 5 нижних ступеньках располагаются «плохие» дети (чем ниже,
тем хуже), на шестой ступеньке – «средние» дети (не плохие, не хо-
рошие); на 5 верхних ступеньках – «хорошие» дети (чем выше, тем
лучше). Чтобы выяснить, способен ли ребенок представить себе, что
его самооценка может снизиться, спрашивают, может ли он оказать-
ся на более низкой ступеньке и в каком случае.
       3-й этап. Ребенку показывают вариант деления, противопо-
ложный тому, что он использовал на 1-м этапе эксперимента, напри-
мер, если в первой серии 1-го этапа он поделил игрушки поровну, то
в первой серии 3-го этапа ему предлагают взять себе больше игру-
1
 Якобсон С. Г., Морева Г. И. Образ себя и моральное поведение дошкольников // Вопро-
сы психологии. 1989, № 6.
94