Педагогическая практика. Цеева Л.Х - 97 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

АГУ | Майкоп

Составители: 

Рубрика: 

Отсутствие ответа (молчание или ответ «не знаю»,
«ничего»)
Ситуативный ответ (ребенок называет вещи, нахо-
дящиеся в его зрительном поле)
Предметы (отсутствующие в ситуации, но достаточ-
но конкретные)
Виды деятельности или любые игры
Общение и совместная деятельность (дети называ-
ют, что они хотели бы делать с близкими людьми
вместе)
Таблица 4.4.
Осознание прошлых и будущих действий старшими школьниками
Типы ответов
Возраст детей
5-6 лет 6-7 лет
Отсутствие ответа
Стереотипное повторение одного ответа
Перечисление режимных ответов
Сообщение о своих действиях
Развернутый рассказ о прошлых и будущих собы-
тиях
ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ОБРАЗА «Я» И САМООЦЕНКИ
1
.
Подготовка исследования. Подготовить вопросы, помогаю-
щие выяснить отношение ребенка к привлекательным и непривлека-
тельным индивидуально-психологическим качествам человека и от-
ношение к себе, например:
1. Представь себе человека, который бы тебе так нра-
вился, что ты хотел бы быть таким, как он, хотел бы
быть похожим на него. Какой это человек? Каким бы
ты хотел быть? На кого бы ты хотел быть похожим?
2. Представь себе человека, который тебе так не нра-
вится.
3. Что ты можешь рассказать о себе? Какой ты сам? На-
рисовать шкалу с делениями от –10 до +10 (центр
обозначен «0»), подобрать фишку.
Проведение исследования. Исследование проводится в начале
и в конце года индивидуально с детьми 6-7 лет и состоит из 2 серий.
Первая серия. Беседы по вопросам (см. выше).
1
Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д. Б. Элько-
нина, А. Б. Вегера. – М., 1987. С. 58-65.
97
    Отсутствие ответа (молчание или ответ «не знаю»,
    «ничего»)
    Ситуативный ответ (ребенок называет вещи, нахо-
    дящиеся в его зрительном поле)
    Предметы (отсутствующие в ситуации, но достаточ-
    но конкретные)
    Виды деятельности или любые игры
    Общение и совместная деятельность (дети называ-
    ют, что они хотели бы делать с близкими людьми
    вместе)


                                                        Таблица 4.4.
       Осознание прошлых и будущих действий старшими школьниками

                                                             Возраст детей
                     Типы ответов
                                                           5-6 лет      6-7 лет
     Отсутствие ответа
     Стереотипное повторение одного ответа
     Перечисление режимных ответов
     Сообщение о своих действиях
     Развернутый рассказ о прошлых и будущих собы-
     тиях


          ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ОБРАЗА «Я» И САМООЦЕНКИ1.
       Подготовка исследования. Подготовить вопросы, помогаю-
щие выяснить отношение ребенка к привлекательным и непривлека-
тельным индивидуально-психологическим качествам человека и от-
ношение к себе, например:
          1. Представь себе человека, который бы тебе так нра-
             вился, что ты хотел бы быть таким, как он, хотел бы
             быть похожим на него. Какой это человек? Каким бы
             ты хотел быть? На кого бы ты хотел быть похожим?
          2. Представь себе человека, который тебе так не нра-
             вится.
          3. Что ты можешь рассказать о себе? Какой ты сам? На-
             рисовать шкалу с делениями от –10 до +10 (центр
             обозначен «0»), подобрать фишку.
       Проведение исследования. Исследование проводится в начале
и в конце года индивидуально с детьми 6-7 лет и состоит из 2 серий.
       Первая серия. Беседы по вопросам (см. выше).


1
 Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д. Б. Элько-
нина, А. Б. Вегера. – М., 1987. С. 58-65.
                                                                                  97

Страницы