Составители:
Рубрика:
105
медиакультуры проводятся с опорой на ключевые понятия
медиаобразования. Например, при изучении понятия Медийные
агентства (media agencies) аудитории предлагается подготовить
логически обоснованный тематический план медийного агентства,
рассчитанный на выпуск фильмов для зрителей определенного
возраста. Это задание носит коллективный характер. Аудитория
может остановить свой выбор на любом агентстве (кино/видеостудии,
рекламного агентства и т.д.).
Приведем пример выполнения этого задания – «создания
школьной киностудии», осуществляющей съемочный процесс и
выпуск фильма-сказки для школьной аудитории, преимущественно
младшего и среднего школьного возраста. В результате обсуждения
был создан следующий тематический план:
1. Выбор материала для последующей съемки.
2. Подготовка сценарных разработок будущего фильма для детей.
3. Подбор актеров на главные и второстепенные роли.
4. Подготовка выразительных средств аудиовизуального медиатекста:
(музыкальное, цветовое оформление и т.п.).
5. Съемочный процесс фильма-сказки.
6. Подготовка рекламы для выпуска фильма в прокат.
7. Анализ проделанной работы.
Каждый из пунктов тематического плана требует тщательной
подготовки. Например, на этапе выбора материала для последующей
съемки медиапедагоги должны соблюсти обязательные условия –
сказочный сюжет должен быть интересным, обладать
воспитательным потенциалом, способствовать развитию
эстетического вкуса школьной аудитории. При этом желательно,
чтобы сюжет для будущего фильма обладал новизной. Даже если для
работы будет выбрана всем известная сказка (как, к примеру
«Золушка» или «Теремок»), при разработке сценария можно
придумать дополнительные сюжетные линии, менять ход основного
действия, подбирать неожиданные цветосветовые и звуковые
решения и т.д. Словом, при реализации своего творческого
медиаобразовательного проекта необходимо внести свое творческое
зерно, проявив выдумку, фантазию.
Еще один вариант ролевых взаимодействий на материале
произведений медиакультуры – ролевая игра на тему
взаимоотношений одних и тех же персонажей, оказавшихся в
медиатекстах разных жанров. Участники в процессе обсуждения
могут гипотетически представить основные темы общения и характер
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- …
- следующая ›
- последняя »
