Составители:
Рубрика:
107
использованы определенные технологические приемы
изобразительного и звукового решения.
Очень продуктивным видом такого задания, способствующего
идентификации аудитории с героями, авторами, или даже
неодушевленными предметами произведения медиакультуры может
стать «Письмо от имени героя…». Аудитории дается задание
составить монологи («письма» в редакции газет и журналов, на
телевидение, в министерство культуры и т.п.) представителей
аудитории с различными возрастными, социальными,
профессиональными, образовательными и иными данными,
находящихся на разных уровнях медиавосприятия. В этих письмах
адресаты должны описать кого-либо из персонажей фильма. После
выполнения задания проводятся коллективные обсуждения
полученных результатов, определяются наиболее удачные рассказы.
Таким образом, «достигается цель творческих заданий: аудитория
проникает в лабораторию создания медийных персонажей» [Федоров,
2007, с. 268]. Разновидность данного задания – составление монолога
о произведении медиакультуры с точки зрения человека, с похожим
типом медиавосприятия, но разного возраста и социального статуса и
т.п. Выполнение этого задания позволяет аудитории «отождествить
себя с персонажем, его этикой, понять и вербально воссоздать его
психологию, лексику, обосновать мотивы его действий и поступков
(включая воображаемые, отсутствующие в реальном произведении)»
[Федоров, 2007, с. 375].
Одним из популярных видов игрового процесса, используемого в
медиаобразовательной деятельности, остается игра-драматизация.
Отсутствие каких-либо внешних атрибутов – важное условие игры
данного типа. Все предметы и события игрового сюжета должны быть
воображаемыми, то есть обозначаются физическими действиями или
замещаются предметами обычного окружения. В сюжет игры-
драматизации включаются творческие идеи и предложения самих
игроков. Например, в процессе выполнения цикла театрализовано-
ролевых творческих заданий для анализа медийных стереотипов
телевизионных рекламных медиатекстов аудитории могут быть
предложены следующие задания: подготовить театрализованный этюд
на тему решения одного и того же стереотипного рекламного сюжета в
различных жанрах (комедия, драма, детектив и пр.); театрализованный
этюд на тему спора создателей рекламного медиатекста о том, какие
конкретно коды (знаки, символы и т.д.) можно использовать при его
создании. В других случаях это может быть театрализованный этюд на
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- …
- следующая ›
- последняя »
