Составители:
Рубрика:
41
устройства и использования медийной аппаратуры. Не имея ничего
против технического моделирования и конструирования, которые,
несомненно, имеют большое значение для развивающейся
личности, хочется, однако, обратить внимание на тот факт, что
кроме формы (детали, механизмы и т.д.), медиа имеют содержание,
в том числе эстетическое и художественное. Недооценка именно
этой стороны способна привести к восприятию средств массовой
коммуникации лиш
ь как технического средства, иллюстративного
материала для урока (именно такая позиция по отношению к медиа
до сих пор распространена в некоторых школах и вузах России);
3. идеологическая теория медиаобразования, в полной мере
использует манипулятивные возможности различных медиа.
Данная теория появилась в истории медиаобразования очень давно
и получила широкое распространение в отечеств
енной
медиапедагогике «советского периода»;
4. теория медиаобразования как источника ''удовлетворения
потребностей'' несколько ограничивает влияние медиа на
зрителей и слушателей, и, как следствие – не придает большого
значения оценке медиатекста, который учащиеся вполне
самостоятельно выбрать и оценить. Главная цель сторонников
данной теории – помощь учащимся в извлечении из медиа
максимума по
лезного в соответствии со своими потребностями.
Такая прагматическая позиция по отношению к медийной
информации оправдывается возможностью приобрести с помощью
СМК какие-либо нужные навыки, что само по себе весьма важно.
Однако медиаискусства, наряду с утилитарной или
развлекательной функциями несут и большую смысловую
нагрузку, требующую всестороннего анализа и осознания;
5. теория ''раз
вития критического мышления'' имеет целью научить
аудиторию (прежде всего – школьников и молодежь)
''ориентироваться в информационном потоке'', а также
нейтрализовать возможность манипуляции сознанием аудитории
со стороны медиаисточников. В мировой практике
медиаобразования данная теория имеет все больше и больше
сторонников. Действительно, умения критически осмысливать,
анализировать медиаинформацию, ''грамотно понимать ее, …
иметь представления о ее механизмах и последствиях ее влияния
на зрителей, читателей и слушателей'' становятся очень важными в
сов
ременном информационном мире, предоставляет аудитории
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- …
- следующая ›
- последняя »
