Составители:
Рубрика:
48
самостоятельного критического мышления» [Полат,
www.ioso.ru/dista/library/publication/infober.htm].
Адекватный отбор медийной информации, его полноценное
восприятие, интерпретация и творческое применение выступают
основой формирования собственных позиций по отношению к
медиатексту, его критической и самостоятельной оценке, составляют
основу для практического использования во всех сферах
деятельности человека.
Основные положения развития медиакомпетентности легли в
основу образовательно-информационных моделей медиаобразования,
которые включают в себя из
учение теории и истории медиа;
воспитательно-эстетических моделей, рассматривающих моральные и
философские проблемы медиатекста; моделей развивающего
обучения, предполагающих развитие творчества, воображения,
интерпретации и т.д. Наиболее перспективными для современного
отечественного медиаобразования, на наш взгляд, являются модели
А.В. Спичкина, Ю.Н. Усова, А.В. Федорова, А.В. Шарикова и др.
Практика занятий с учителями и преподавателями показывает,
что развитие информационного показателя медиакомпетентности
позволяет аудитории не только ознакомиться с большинством
базовых терминов, основными фактами истории развития
медиакультуры и медиаобразования, получить представление о
теориях медиа и медиаобразования, но и еще раз убедиться в богатом
образовательном, развивающем и воспитывающем потенциале
медиаобразования. После изучения теоретического материала,
направленного на повышение уровня информационного показателя
медиакомпетентности, педагоги достаточно активно приступают к
выполнению практических заданий. Например, участвуя в дискуссии
«Возможности медиаобразования для образования, воспитания и
развития личности», педагоги высказывают достаточно интересные
мнения своем видении использовании медиаобразования в
педагогической деятельности.
На наших занятиях учителя оживленно обсуждают проблемы,
связанные с историей отечественной медиапедагогики, так как
многие из них в прошлом были членами киноклубов, кружков,
студий, связанных с медиатворчеством. Кстати сказать, основы
воспитания школьников на материале киноискусства, заложенные
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- …
- следующая ›
- последняя »
