ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Вопросы к экзамену
по курсу «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии»
1. Понятие нормы развития.
2. Принципы развития человека.
3. Условия нормального развития особенного ребенка.
4. Понятие «люди с особенностями развития». Речевые стереотипы в отношении людей с
особенностями.
5. Индивидуальные траектории развития людей с инвалидностью.
6. Модели взаимодействия в системе «ребенок – родитель
– специалисты».
7. Принципы нормализации жизни людей с инвалидностью.
8. «Принципы воспитания физически дефективных детей» Л.С. Выготского.
9. Две позиции в специальной педагогике: сегрегация и интеграция.
10. Плюсы и минусы интегрированного образования и воспитания.
11. Российская практика и международный опыт образования и воспитания детей с
особенностями развития.
12. Разноуровневость как
источник дополнительного педагогического ресурса.
13. Т. Скртик «Парадокс специального образования: равноправие как путь к качеству».
14. Понятие онтогенеза и дизонтогенеза. Психологические закономерности и параметры
дизонтогенеза.
15. Лечебно-педагогический подход в коррекционной педагогике.
16. Технология раннего вмешательства: сущность и принципы.
17. Принципы абилитационной педагогики.
18. Сказкотерапия как комплексный метод коррекции поведения и
жизненного сценария.
19. Игровая терапия.
20. Приемы работы с аутичными детями.
Коррекционная педагогика с основами специальной психологии.
Составитель: Анна Валерьевна Чистохина.
Редактор: О.Ф. Александрова
Корректура автора.
Подписано в печать
Тиражируется на электронных носителях
Заказ 323
Дата выхода 07.02.05
Адрес в Internet: www.lan.krasu.ru/studies/editions.asp
Отдел информационных ресурсов управления информатизации КрасГУ
Издательский центр Красноярского государственного университета
