ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
52
Глоссарий
Инновация — новшество, сопровождающееся изменениями в образе деятельности, стиле
мышления.
Инновационное обучение — процесс и результат учебной деятельности, которая стимулирует
вносить инновационные изменения в культуру, социальную среду.
Креативность — способность к творчеству.
Коррекция — устранение отставаний, отклонений в развитии, дефектов образования, обуче-
ния, воспитания.
Метод — способ достижения цели, решение конкретной задачи.
Мотив — то, что побуждает деятельность, ради чего она совершается.
Модель обучения — схема или план действий педагога при осуществлении учебного процесса,
её основу составляет преобладающая деятельность учащихся, которую организует учитель.
Базовая модель — модель обучения как воспроизводимый учебный цикл с воспроизводимыми
учебными результатами.
Обучаемость — восприимчивость к усвоению знаний, способность к усвоению знаний и спо-
собов деятельности.
Обученность — результат обучения, цель предстоящего обучения.
Педагогическая технология — последовательность операций, позволяющая получить резуль-
тат с наименьшими затратами; внедрение в педагогику системного способа мышления, который
позволяет сделать учебный процесс полностью управляемым.
Рефлексия — осмысление результата и метода собственной деятельности; способность осоз-
навать собственную деятельность в сопоставлении с оценкой этой деятельности другими; путь
осознания своего мастерства и творческого отчёта.
Цель — прогнозируемый результат деятельности; предметная проекция будущего.
Эмпатия — способность личности понимать переживания другой личности и сопереживать в
процессе межличностных отношений.
Глоссарий
Инновация — новшество, сопровождающееся изменениями в образе деятельности, стиле
мышления.
Инновационное обучение — процесс и результат учебной деятельности, которая стимулирует
вносить инновационные изменения в культуру, социальную среду.
Креативность — способность к творчеству.
Коррекция — устранение отставаний, отклонений в развитии, дефектов образования, обуче-
ния, воспитания.
Метод — способ достижения цели, решение конкретной задачи.
Мотив — то, что побуждает деятельность, ради чего она совершается.
Модель обучения — схема или план действий педагога при осуществлении учебного процесса,
её основу составляет преобладающая деятельность учащихся, которую организует учитель.
Базовая модель — модель обучения как воспроизводимый учебный цикл с воспроизводимыми
учебными результатами.
Обучаемость — восприимчивость к усвоению знаний, способность к усвоению знаний и спо-
собов деятельности.
Обученность — результат обучения, цель предстоящего обучения.
Педагогическая технология — последовательность операций, позволяющая получить резуль-
тат с наименьшими затратами; внедрение в педагогику системного способа мышления, который
позволяет сделать учебный процесс полностью управляемым.
Рефлексия — осмысление результата и метода собственной деятельности; способность осоз-
навать собственную деятельность в сопоставлении с оценкой этой деятельности другими; путь
осознания своего мастерства и творческого отчёта.
Цель — прогнозируемый результат деятельности; предметная проекция будущего.
Эмпатия — способность личности понимать переживания другой личности и сопереживать в
процессе межличностных отношений.
52
