Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 137 стр.

развитие дошкольника. Основные работы: «Роль иллюстраций в понимании
литературного произведения детьми дошкольного возраста» (1960); автор и
ред. монографий «Отношения между сверстниками в группе детского сада»
(1978), «Социально-психологическая характеристика группы детского сада»
(1988) и «Общение детей в детском саду и семье» (1990).
    Розенгарт-Пупко          Гита        Львовна       (1895—1981).       Кандидат
психологических наук. Ученица Л.С.Выготского. Область исследований
—     развитие    речи       детей      раннего    возраста.   Основные     труды:
«Психологическое развитие языкового образа (филогенез и онтогенез)»
(1943); «Развитие речи ребенка раннего возраста» (1947); «Речь и развитие
восприятия в раннем детстве» (1948).
  Рубинштейн Сергей Леонидович (1889—1960). Доктор психологических
наук, профессор, академик АПН РСФСР, член-корреспондент АН СССР.
Главные     направления         исследований       —      философские    проблемы
психологии. Основные труды по исследованию памяти, восприятия, речи,
мышления. Главное сочинение «Основы общей психологии» (1940;
Государственная премия СССР, 1942).
    Рузская Антонина Григорьевна (р. 1925). Кандидат психологических наук,
ведущий научный сотрудник психологического института РАО. Область
исследования      —          проблема      развития       восприятия,    общения,
взаимоотношений          и    самосознания        детей    дошкольного    возраста.
Основные труды: «Восприятие и действие» (1964) в соавторстве с
А.В.Запорожцем и Л.А.Венгером; «Развитие общения дошкольников со
взрослыми» (1974); «Развитие общения дошкольников со взрослыми и
сверстниками» (1985, 1988).
    Смирнова Елена Алексеевна (р. 1957). Доктор педагогических наук, доцент.
Исследования по проблемам развития связной речи и речевого общения.
Основные работы: «Формирование связности речи старших дошкольников
в рассказывании по серии сюжетных картин» (1987); «Проблема, речевого
общения дошкольников» (1995).

                                                                                137