Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 138 стр.

  Смольникова Наталья Глебовна (р. 1945). Кандидат педагогических наук,
доцент,   декан   факультета    дошкольной      педагогики   и   психологии
Иркутского   педагогического    университета.    Исследования     в   области
развития связной речи детей. Основные работы: «Формирование структуры
связного высказывания у старших дошкольников» (1987); «Развитие
структуры связного высказывания» (1990).
  Соловьева Ольга Ивановна (1902—1977). Кандидат педагогических наук;
в 50—60-е годы научный сотрудник, директор Центрального методического
кабинета по дошкольному воспитанию МП РСФСР. Основные научно-
методические работы: «Родной язык в детском саду» (1947, 1953);
«Русские народные сказки в воспитании детей дошкольного возраста»
(1948); учебное пособие для дошкольных педучилищ «Методика развития
речи и обучения родному языку в детском саду» (1956, 1966); «О принципах
отбора художественных книг для круга чтения в детском саду» (1960);
учебно-наглядное пособие «Говори правильно» (1966).
  Сохин Феликс Алексеевич (1928—1992). Кандидат психологических наук;
с 1972 года зав. лабораторией детской речи НИИ дошкольного воспитания,
ученик С.Л.Рубинштейна. Направление исследований — разработка
теории усвоения языка в дошкольном детстве, психолого-педагогических
основ развития речи в детском саду. Основные труды: «Начальные этапы
овладения    ребенком    грамматическим      строем   языка»     (1955);   «О
психологическом и лингвистическом анализе детской речи» (1959);
«Развитие речи детей дошкольного возраста» (ред. и автор) (1979, 1984);
«Умственное воспитание детей дошкольного возраста» (ред. и автор) (1984);
«Психолого-педагогические вопросы развития речи в детском саду» (ред. и
автор) (1987); «Методика обучения русскому языку в национальном
детском саду» (ред.) (1987) и др.
  Струнина Елизовета Михайловна (р. 1942). Кандидат педагогических
наук, ведущий научный сотрудник лаборатории развития речи и речевого
общения НИИ дошкольного образования и семейного воспитания РАО.

                                                                           138