Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 147 стр.

серой, невежественной грубой массы льется чудная народная песнь, из
которой почерпают свое вдохновение и поэт, и художник, и музыкант:
слышится меткое, глубокое слово, в которое, с помощью науки и сильно
развитой мысли, вдумываются филолог и философ и приходят в изумление
от глубины и истины этого слова, несущегося из самых отдаленных, самых
диких, невежественных времен. Это явление, более чем какое-нибудь другое,
способно образумить нас в нашей личной гордости своим индивидуальным
знанием, своим просвещением, своей индивидуальной развитостью, более, чем
всякое другое явление, способно оно напомнить нам, что, кроме отдельных,
сознательных личностей, отдельных человеческих организмов, существуют
еще на земле громадные организмы, к которым человек в отдельности
относится так же, как кровяной шарик к целому организму тела. Гордясь своим
образованием, мы смотрим часто свысока на простого полудикого человека,
взятого из низших и обширнейших слоев народной массы: но если мы
действительно образованны, то должны в то же время преклониться с
благоговением    перед    самим     народным     историческим     организмом,
непостижимому творчеству которого мы можем только удивляться, не будучи
в состоянии даже подражать, и счастливы, если можем хотя почерпнуть жизнь
и силу для наших собственных созданий из родников духовной жизни,
таинственно кроющихся в недрах народных. Да, язык, который дарит нам
народ, один уже может показать нам, как бесконечно ниже стоит всякая личность,
как бы она образованна и развита ни была, как бы ни была она богато одарена от
природы, перед великим народным организмом.
     Как, по каким законам, руководясь какими стремлениями, чьими
пользуясь уроками, подслушивая ли говор ручья или дыхание ветра, творит
народ свой язык? Почему язык немца звучит иначе, чем язык славянина?
Почему в этих языках столько родного и столько чуждого? Где, в каких
отдаленных эпохах, в каких отдаленных странах они сходились и как
разошлись? Что повело один язык в одну сторону, а другой в другую, так что
родные братья, сойдясь потом, не узнали друг друга? Все эти вопросы

                                                                           147