Историко-педагогический анализ проблемы обучения дошкольников родному языку. Чуйкова Ж.В. - 158 стр.

        2. Изучение иностранных языков не должно никогда начинаться
слишком рано и никак не прежде того, пока будет заметно, что родной язык
пустил глубокие корни в духовную природу дитяти. Постановить какой-
нибудь общий срок в этом отношении нельзя. С иным ребенком можно начать
изучение иностранного языка в 7 или8 лет (никогда ранее), с другим в 10
и 12; с детьми, обладающими крайне слабой восприимчивостью, лучше не
начинать никогда: иностранный язык только подавит окончательно и без того
слабые его способности. Но не лучше ли, чтобы человек на своем родном
языке выражал сколько-нибудь порядочные мысли, чем на трех выражал свою
крайнюю глупость? Мы знаем, что французский язык частью помогает
скрывать глупость человека, позволяя ему щеголять чужим умом, острыми
и ловкими фразами, и что, принудив такого господина говорить по-русски,
можно только вполне оценить, как он глуп, но подобного рода
воспитательные цели не принадлежат педагогике.
        3.       Иностранные языки должно изучать один за другим, а никогда двух
одновременно, что выходит уже само собой из того понятия о языке, которое
мы старались развить в начале статьи.
        К изучению второго иностранного языка должно приступить уже тогда,
когда        в   первом   дитя   приобретет   значительную свободу. Страсть    к
систематичности в уставах побудила у нас ввести в большую часть учебных
заведений одновременное и идущее совершенно параллельно изучение двух
иностранных языков, но результаты оказываются самые плачевные, и дети,
гоняясь разом за двумя зайцами, обыкновенно не догоняют ни одного, и
выходят из заведения с знанием некоторых грамматических форм и
нескольких сот слов в обоих новых языках. Но к чему же служит им это
знание? Знание языка тогда только прочно, когда человек, по крайней мере,
начинает на этом языке читать довольно свободно, а иначе оно совершенно
бесполезно. Если в настоящее время у каких-нибудь училищ нет средств
изучить хорошо два иностранных языка, то не лучше ли ограничиться
изучением модного немецкого, употребив для этого все время, недостаточное

                                                                              158